Máster en Estudios de Medio Ambiente en India

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Estudios de Medio Ambiente

Un Máster es el primer nivel de cursos de estudios de posgrado y puede obtenerse una vez finalizado un programa de Grado. Completar un Máster suele requerir dos años de estudio a tiempo completo, lo que comporta de 36 a 54 créditos semestrales.  

El objetivo de un programa de Estudios Ambientales es preparar a los estudiantes para resolver cuestiones ambientales. Esto puede implicar trabajar en el gobierno para crear nuevas leyes y políticas, trabajar en el sistema jurídico para luchar por causas ambientales o trabajar en el campo para proteger los recursos naturales.    

Se encuentra en el sur de Asia, la República de la India es el segundo país más poblado del mundo, con aproximadamente 1270 millones de personas. India cuenta con cuatro tipos de universidades, universidades Central, las universidades estatales, que se considere Universidad y Universidades Privadas que consiste en más de 550 instituciones.

Mejores Programas de Máster en Estudios de Medio Ambiente en India 2017

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M.Des. in Earth Education and Communication

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Campus Tiempo completo 2 años July 2017 India Bangalore

This course is constructed and delivered with a focus on experiential learning with chosen sites serving as labs. The students develop a contextual framework by extracting and extrapolating from real time engagement in a specific place with a specific context. In these sites, an exploration is about a hands-on engagement with people and their lives, local flora and fauna and the land itself. [+]

Mejores Másters en Estudios de Medio Ambiente en India 2017. M.Des. in Earth Education and Communication Environmental education traditionally swings between extremes of gloom and doom at the state of the earth to a joyous celebration of the wonder that is nature. The earth education course at Srishti is consciously centered in the magical majesty of the natural world in order to help students get inspired by a natural connection to everything, both living and nonliving. This course is constructed and delivered with a focus on experiential learning with chosen sites serving as labs. The students develop a contextual framework by extracting and extrapolating from real time engagement in a specific place with a specific context. In these sites, an exploration is about a hands-on engagement with people and their lives, local flora and fauna and the land itself. Art inspired by animals in action (Ananya Singh. Zoo Project), Photo Courtesy: Anupama Arun Current academic-speak focuses on separating economics and ethics while debating environmental issues. In addition, there is a tendency to either look at a site in a people-centric manner or else in a nature-centric manner. This course is an attempt to explore how these polarised, `silo-ised’ views can be made to gradually come together and overlap, dissolving discipline based perceptions and preconceived ideas. The goal of this course is to inspire artists, designers from diverse disciplines, educators, filmmakers, architects, agriculturists, business graduates and makers who seek to build their practices in an ecological frame. It is for people who desire to inspire intrinsic action through their communication methods, using diverse media, educational interventions and lived experiences. The impact of this deepening awareness is finally seen in various forms: in films and textiles, in storybooks for children, educational toys, art installations and also in the development of unique design solutions to pressing urban ecological issues. It also reflects in fostering long-term relationships with people and organizations on the ground. Disciplines The M.Des in Earth Education is informed by the following learning disciplines: Language Arts Sustainable Studies Ecology and Environment Policy Studies and Environmental law Critical Geography Urban Studies and Design Environmental graphics Film Animation Experimental Media Arts Textile Arts Mathematics and Physical Sciences Photography Systems Design Information Technology Visual Communication Design Research and Collaboration The program is closely linked with a wide range research and practice spaces: UNESCO Chair Srishti Films Design+Environment+Law Laboratory (DEL Laboratory) Design EARTH Learning Network on Sustainability (LeNS)-India Biomimcry Lab Key Values Embodied and Reflective practice Compassion and Interdependence Courage in Choice making Humility in approach Equity and Justice Thoughtful Restraint Course structure Studios encourage active, contextual learning where students develop core disciplinary skills and knowledge. Studios facilitate collaborative and creative design solutions to complex, open-ended problems Workshops provide intense learning experiences in making and doing, across the different disciplines. Internship with an industry or a design studio is compulsory for students at the end of 1st year for M.Des. Self Initiated Project is an end of the semester challenge that allows the student to engage in research / enquiry or design based projects. Students begin by writing their project proposal and defining the scope of their project and they are mentored by faculty / design professionals. Electives are liberal arts courses aimed to cultivate intellectual and reflective abilities in students and motivate them to probe deeper and approach their design process in a holistic manner. Capstone Project is the culmination of the research, capabilities and knowledge gained over the last three semesters. Students are required to submit their design output and a mandated thesis document. Students are mentored during this final project and go through seminars to get feedback from faculty and peer groups Storytelling with local school children in Bandipur, Photo Courtesy: Project, If I were Sky, If I were Story Learning Approach Designed as case studies. To foster a deep understanding of biogeography, state policies, local communities and livelihood practices, endemic and native species of flora and fauna by immersion in one or more sites. Immersion at site and designed for action. To take the leanings from immersive field trips and expeditions; and extend, deepen and transform them into action at relevant Labs and Centers housed in Srishti. Participatory approaches. To understand the diversity of a space and those who inhabit it in a deep and nuanced way, over a period of time, using well designed, sensitive and just tools/methods. Capability Sets Ability to reflect on interdependence and co-existence through reflective immersion and compassion Ability to work with chosen media in an embodied practice towards awareness, communication, advocacy or a way of being. Ability to build a guiding principle for life, a way of being and making which places the earth first. Students shooting a film on FRA, Billing, Himachal Pradesh, Photo Courtesy: Srishti Films Opportunities The above mentioned capability sets could lead to opportunities such as: You can work as curators in museums and galleries. You can work with publishing houses, design studios, to create awareness campaigns, environmental films and documentaries. You can design teaching and learning aids that foster environmental sensitivity. You can work at NGOs/ organizations that work with social and ecological concerns. You can continue your art/ design practice, be an entrepreneur or a design consultant with a strong environmental ethic. You can work in zoological parks and aquaria. You can pursue your research and continue to do a PhD. [-]

M.tech Programa En La Tecnología De La Ciencia Y El Espacio Atmosférico

K L University
Campus Tiempo completo July 2017 India Guntur

Este departamento se ha iniciado en 2013 para proporcionar la educación y la formación en los campos especializados de la tecnología de la ciencia y el espacio atmosférico y fomentar la investigación de excelencia a través de su "Centro de Ciencias de la Atmósfera". [+]

Este departamento se ha iniciado en 2013 para proporcionar la educación y la formación en los campos especializados de la tecnología de la ciencia y el espacio atmosférico y fomentar la investigación de excelencia a través de su "Centro de Ciencias de la Atmósfera". El departamento tiene eminente y de gran reputación facultad, con profunda experiencia académica en diversos campos de la ciencia atmosférica y la tecnología espacial. En la actualidad el departamento está ofreciendo una M.Tech 2 años. programa de "Ciencias de la Atmósfera y el Espacio Tecnología" y un programa de doctorado que lleva a Ph.D. grado, con el objetivo principal de proporcionar una educación con una mezcla de ciencia (atmosférica) y la tecnología (espacio). Los programas académicos de este departamento son bien reconocidos, como lo demuestra la adjudicación de puño y cuatro proyectos de investigación del Departamento de Ciencia y Tecnología del Gobierno de la India. En la actualidad, cuatro profesores y un profesor asociado constituyen la facultad, y los perfiles de la facultad por separado son visibles en este sitio web. El departamento casas equipo permanente, que ha sido adquirido a un costo de Rs. 2 millones de rupias, y el mismo es ser accesible a B.Tech., M.Tech., Y Ph.D. estudiantes para cumplir con sus requisitos académicos. La investigación y la formación continua siendo una actividad de este departamento, varios seminarios / talleres se han organizado en el pasado y algunos más están programada y planificada. La experiencia de la facultad y las principales áreas de investigación de este departamento se clasifican como dos campos, uno en la tecnología de la ciencia y el espacio de la atmósfera superior que incluyen la tecnología GPS para los sistemas de navegación y comunicación, procesamiento de señales. El segundo es menor ciencias de la atmósfera, lo que incluye los estudios meteorológicos y climáticos, la contaminación atmosférica, weathermatics y evaluación de los riesgos relacionados con el clima y el clima. El departamento prevé excelentes oportunidades para B.tech./ M.Tech. los estudiantes a ser una parte del desarrollo innovador de la ciencia y la tecnología mezclados para satisfacer las necesidades sociales de la actual y futuro próximo. Este departamento aspira a sobresalir en la enseñanza, la investigación y la industria / consultoría a nivel nacional y para producir altamente competentes científicos / técnicos / tecnólogos en el campo de la tecnología espacial Ciencia y Atmosférica centrándose en las especializaciones en el Sector de Comunicación, la atmósfera inferior y superior y de navegación por satélite sistemas de minería de datos, tiempo y el clima y aplicaciones [-]

Maestría En Estudios De Ecología Y Medio Ambiente

Nalanda University
Campus Tiempo completo 2 años August 2017 India Patna

La Escuela abarca una amplia gama de actividades académicas de las ciencias naturales a las ciencias sociales, con el fin de promover la educación y la investigación sobre las interacciones entre el medio natural y las actividades humanas. Arraigado en la tradición [+]

Mejores Másters en Estudios de Medio Ambiente en India 2017. LA ESCUELA DE ESTUDIOS ecología y medio ambiente Enraizada en la tradición de la antigua Universidad de Nalanda, La Escuela aspira a desarrollar conocimientos sobre cuestiones ambientales que trascienden las limitaciones impuestas por las fronteras disciplinarias. Promueve la investigación y la educación sobre diversos problemas ambientales a nivel local, regional y global. Los desafíos ambientales únicas de Asia son reconocidos por la Escuela, y se hace hincapié en los estudios relevantes para la región. Diversas perspectivas se utilizan para analizar los problemas ambientales contemporáneos con el fin de desarrollar soluciones significativas. Las áreas de empuje de la Escuela son: Ecología humana, agua, agricultura y la alimentación, la biodiversidad, desastres, Cambio Climático y Estudios de la Energía. Actualmente, la escuela ofrece un programa de Masters de dos años y está previsto poner en marcha un programa de Doctorado en 2017. Vida en el campus fomenta un paradigma de la filosofía vivido fusionar con la filosofía enseñada. El Programa de Maestría El curso está diseñado para estudiantes internacionales de diversos orígenes, incluidas las ciencias sociales, ciencias naturales, humanidades e ingeniería. Todos los estudiantes están obligados de la Maestra a obtener un mínimo de 48 créditos repartidos en 4 semestres, con una pasantía de verano durante las vacaciones entre el primer y segundo año. El plan de estudios comprende una mezcla de troncales y optativas. Los dos primeros semestres proporcionar amplitud de conocimientos, a través de cursos multidisciplinares, para cubrir los conceptos básicos alrededor de las dimensiones ambientales clave. Estos incluyen ciencias de la tierra, la ecología, la economía y las dimensiones sociales de medio ambiente, además de los métodos de investigación de introducción, durante el primer semestre. El desarrollo sostenible y el medio ambiente leyes y políticas son los dos cursos básicos interdisciplinarios en el segundo semestre, junto con cursos introductorios electivos en las áreas de empuje de la Escuela. Los dos últimos semestres proporcionar profundidad de conocimiento y construir la capacidad para la investigación independiente. Un rango de mayor y menor cursos electivos, lo que refleja la experiencia y los intereses especiales de la facultad, que se ofrece durante el tercer semestre, mientras que el cuarto semestre se dedica en su totalidad a una tesis individual. Hay varias opciones para cursos de metodología y oportunidades para la realización de estudios independientes. La Escuela promueve una comprensión más matizada de los problemas del mundo real. El trabajo de campo se enfatiza a través de las visitas, las tareas y los proyectos en y alrededor del campus. Los estudiantes pasan 8-10 semanas al final del primer año (durante las vacaciones de verano) a pasante en instituciones de su elección. La tesis es una oportunidad para conceptualizar, planificar y ejecutar un pequeño tema de investigación. El curso es, por lo tanto, el único diseñado con una orientación a la investigación. Los graduados de Nalanda Los graduados de la Universidad de Nalanda no sólo están familiarizados con los problemas ambientales contemporáneos, pero también son capaces de hacer frente a estos a través de un enfoque interdisciplinario único, actitud de resolución de problemas y el pensamiento lateral. Ellos son generalmente adecuados para la investigación (hacia un mayor grado universitario, proyectos de consultoría, promoción de políticas), la participación activa de la comunidad (programas de base de gobierno, sin fines de lucro o entidades con fines de lucro), empresas (expansiones corporativos, empresas de nueva creación), administración ( la política del gobierno y el programa), la acción (el periodismo, la comunicación, la movilización de la comunidad), etc. colaboraciones La Escuela ha establecido conexiones para los enlaces de investigación en colaboración con instituciones de todo el mundo. Algunos de los más importantes son: Escuela de Estudios Forestales y Ambientales, Universidad de Yale (EE.UU.) Departamento de Ingeniería Agrícola y Biológica (ABE), Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (EE.UU.) Instituto Borlaug de Asia del Sur, BISA (India) Eckerd College, (EE.UU.) Alianza Global de Investigación de Desastres Institutos (Gadri), Kyoto (Japón) Universidad de Missouri, (EE.UU.) [-]