Programa de Máster en Bihar, India

Mejores Programas de Máster en Bihar la India 2017

Master

Para lograr con éxito un título de Masters, usted tendrá que obtener un número de créditos al aprobar los módulos individuales. Masters más enseñadas tendrán una serie de módulos básicos que usted debe tomar y pasar el fin de obtener el título. La evaluación de los Masters de investigación es casi siempre en su totalidad por un único módulo de tesis o proyecto.

La obtención de un grado avanzado tal como un Master ofrece la capacidad de aumentar su conjunto de habilidades y posiblemente mejorar sus posibilidades de empleo al mismo tiempo. programas de maestría pueden ser ofrecidos a tiempo parcial en línea o, por lo que los estudiantes pueden continuar sus estudios en una manera que sea conveniente para ellos.

 

India, oficialmente la República de la India, es un país ubicado en Asia del Sur. Es el séptimo país más grande por área, el segundo país más poblado, con más de 1.2 mil millones de personas, y la democracia más poblada del mundo

El estado de Bihar es el tercero más poblado de los 28 estados y 12 en términos de tamaño. Es rico en vida silvestre y el hogar de antiguas universidades e instituciones de educación superior que ofrecen una variedad de programas dentro.

Busca Másters en Bihar, India 2017

Leer más

Maestría En Estudios De Ecología Y Medio Ambiente

Nalanda University
Campus Tiempo completo 2 años August 2017 India Patna

Enraizada en la tradición de la antigua Universidad de Nalanda, la Escuela aspira a desarrollar conocimientos sobre cuestiones ambientales que trascienden las limitaciones impuestas por las fronteras disciplinarias. Promueve la investigación y la educación sobre diversos problemas ambientales a nivel local, regional y global. Los desafíos ambientales únicas de Asia son reconocidos por la Escuela, y se hace hincapié en los estudios relevantes para la región. [+]

Másters 2017 en Bihar, India. EL Escuela de Ecología y Estudios Ambientales Enraizada en la tradición de la antigua Universidad de Nalanda, la Escuela aspira a desarrollar conocimientos sobre cuestiones ambientales que trascienden las limitaciones impuestas por las fronteras disciplinarias. Promueve la investigación y la educación sobre diversos problemas ambientales a nivel local, regional y global. Los desafíos ambientales únicas de Asia son reconocidos por la Escuela, y se hace hincapié en los estudios relevantes para la región. Diversas perspectivas se utilizan para analizar los problemas ambientales contemporáneos con el fin de desarrollar soluciones significativas. La Escuela atraviesa una amplia gama de actividades académicas a través de las ciencias naturales y las ciencias sociales, para promover la educación y la investigación sobre las interacciones entre el medio natural y las actividades humanas. Áreas de enfoque Las áreas de empuje de la Escuela son: Ecologia humana Hidrología Alimentación y la Agricultura Gestión de desastres Cambio climático Estudios Energéticos Programa de Maestría Actualmente, la escuela ofrece un programa de Masters de dos años y está previsto poner en marcha un programa de Doctorado en 2017. El curso está diseñado para estudiantes internacionales de diversos orígenes, incluidas las ciencias sociales, ciencias naturales, humanidades e ingeniería. Todos los estudiantes están obligados de la Maestra a obtener un mínimo de 48 créditos repartidos en 4 semestres, con una pasantía de verano durante las vacaciones entre el primer y segundo año. El plan de estudios comprende una mezcla de troncales y optativas. Los dos primeros semestres proporcionan amplitud de conocimientos, a través de cursos multidisciplinares, para cubrir los conceptos básicos alrededor de las dimensiones ambientales clave. Estos incluyen ciencias de la tierra, la ecología, la economía y las dimensiones sociales de medio ambiente, además de los métodos de investigación de introducción, durante el primer semestre. El desarrollo sostenible y el medio ambiente leyes y políticas son los dos cursos básicos interdisciplinarios en el segundo semestre, junto con cursos introductorios electivos en las áreas de empuje de la Escuela. Los dos últimos semestres proporcionan profundidad de conocimiento y capacidad de acumulación para la investigación independiente. Un rango de mayor y menor cursos electivos, lo que refleja la experiencia y los intereses especiales de la facultad, que se ofrece durante el tercer semestre, mientras que el cuarto semestre se dedica en su totalidad a una tesis individual. Hay varias opciones para cursos de metodología y oportunidades para la realización de estudios independientes. La Escuela promueve una comprensión más matizada de los problemas del mundo real. El trabajo de campo se enfatiza a través de las visitas, las tareas y los proyectos en y alrededor del campus. Los estudiantes pasan 8-10 semanas al final del primer año (durante las vacaciones de verano) a pasante en instituciones de su elección. La tesis es una oportunidad para conceptualizar, planificar y ejecutar un pequeño tema de investigación. El curso es, por lo tanto, el único diseñado con una orientación a la investigación. Oportunidades de Empleo Los graduados de la Universidad de Nalanda no sólo están familiarizados con los problemas ambientales contemporáneos, pero también son capaces de hacer frente a estos a través de un enfoque interdisciplinario único, actitud de resolución de problemas y el pensamiento lateral. Ellos son generalmente adecuados para la investigación (hacia un mayor grado universitario, proyectos de consultoría, promoción de políticas), la participación activa de la comunidad (programas de base de gobierno, sin fines de lucro o entidades con fines de lucro), empresas (expansiones corporativos, empresas de nueva creación), administración ( la política del gobierno y el programa), la acción (el periodismo, la comunicación, la movilización de la comunidad), etc. colaboraciones La Escuela ha establecido conexiones para los enlaces de investigación en colaboración con instituciones de todo el mundo. Algunos de los más importantes son: Escuela de Estudios Forestales y Ambientales, Universidad de Yale (EE.UU.) Departamento de Ingeniería Agrícola y Biológica (ABE), Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (EE.UU.) Instituto Borlaug de Asia del Sur, BISA (India) Eckerd College, (EE.UU.) Alianza Global de Investigación de Desastres Institutos (Gadri), Kyoto (Japón) Universidad de Missouri, (EE.UU.) Cursos en la Escuela Cursos Básicos EES 101 - Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente EES 102 - Fundamentos de Ecología EES 103 - Economía del Medio Ambiente EES 104 -Medioambiente y Sociedad EES 105 - Introducción a la Investigación EES 201 - Derecho y Política Ambiental EES 202 - Desarrollo sostenible Principales Electivas 203 A - Geohidrología EES 203 B - Introducción a la Gestión Agro-ecosistemas EES 303 C - Hydro-ecología EES 204 A - Métodos de Investigación en Ciencias Naturales EES 204 B entorno atractivo: Marcos teóricos y herramientas metodológicas. EES 301 A - Estudio Independiente EES 301 B - Sistemas Agroforestales EES 301 C - El agua en el desarrollo sostenible EES 301 D - Gestión de Desastres EES 301 E - Cambio Climático Global EES 301 F - Ecología Urbana Electivas menores interacciones de Medio Ambiente, Tecnología y Sociedad EES 302 A-Exploración en Asia EES 302 B - servicios de los ecosistemas y Agroforestería EES 302 C - Biotecnología Ambiental EES 302 D - Evaluación del Impacto Ambiental Facultad Dado el carácter interdisciplinario de la Escuela, la Universidad ha designado a su núcleo de profesores de ciencias naturales y las ciencias sociales, organizados en torno a sus áreas de empuje declarados. B. Mohan Kumar: {Profesor Decano} Profesor B. Mohan Kumar es un profesor en la Escuela de Ecología y Medio Ambiente Estudios de la Universidad de Nalanda. Tiene un doctorado en Agronomía del Indian Agricultural Research Institute, Nueva Delhi, que tiene más de 35 años de experiencia en la enseñanza, la investigación y la gestión de la ciencia, que incluye la enseñanza y la investigación en la Universidad Agrícola de Kerala y una asignación de la gestión de la investigación a nivel nacional en el Consejo Indio de Investigación Agrícola (ICAR), Nueva Delhi, además de varias misiones internacionales más cortas en países como EE.UU., Japón, Reino Unido, Francia e Indonesia. Somnath Bandyopadhyay: {} Profesor Asociado Dr. Somnath Bandyopadhyay es profesor asociado en la Escuela de Ecología y Medio Ambiente Estudios de la Universidad de Nalanda. Tiene un doctorado en Ciencias Ambientales de jnu, Nueva Delhi. También ha sido entrenado profesionalmente en economía ambiental y análisis de políticas en Harvard, EE.UU., y en hacer que los mercados funcionen para los pobres en el centro de Springfield, Reino Unido. Pushpa Kumar Lakshmanan: {} Profesor Asociado Dr. Pushpa Kumar Lakshmanan es profesor asociado en la Escuela de Ecología y Estudios del Medio Ambiente. Es profesor de Derecho y Política Ambiental. Recibió su LL.B. y LL.M. de la Universidad de Pondicherry y Ph.D. de la Universidad de Delhi, India. Como académico Fulbright, cursó la investigación post-doctoral en la Escuela de Derecho de Harvard, la Universidad de Harvard, EE.UU.. Prabhakar Sharma: {} Profesor Adjunto Dr. Prabhakar Sharma es un profesor asistente en la Escuela de Ecología y Medio Ambiente Estudios de la Universidad de Nalanda. Obtuvo su doctorado de la Universidad del Estado de Washington (EE.UU.) y la maestría de la Universidad de Stuttgart (Alemania) y el IIT Kharagpur (India). Trabajó como becario postdoctoral en la Universidad de Aalborg (Dinamarca) y la Universidad de Western Ontario (Canadá) antes de unirse a la posición de la facultad en la Universidad de Uppsala (Suecia). Aviram Sharma: {} Profesor Adjunto Aviram Sharma es profesor adjunto en la Escuela de Ecología y Estudios del Medio Ambiente. Obtuvo su Ph.D. del Centro de Estudios de Política Científica de la Universidad Jawaharlal Nehru, India. Tiene un M. Phil. en Ciencia Política de jnu y MA en Estudios Ambientales de la Universidad de Delhi. Sayan Bhattacharya: {} Profesor Adjunto Dr. Sayan Bhattacharya es profesor asistente en la Escuela de Ecología y Estudios Ambientales de la Universidad de Nalanda. Hizo su doctorado en Biotecnología Ambiental de la Universidad de Calcuta y la investigación post-doctoral en Química Ambiental de la Universidad de Presidencia. Antes de unirse a NU, el Dr. Bhattacharya enseñó en la Universidad de Calcuta, Universidad Visva Bharati, Rabindra Bharati University y la Universidad de Vidyasagar en la India. Riddhika Kalle: {} Profesor Adjunto Riddhika tiene una Maestría en Biología de Vida Silvestre de AVC College, Universidad Bharathidasan y un Doctorado en Ciencias de la Vida Silvestre del Instituto de Vida Silvestre de la India. Como doctora de la Universidad de KwaZulu-Natal, ha impartido cursos y realizado talleres para estudiantes y profesores en la ecología cuantitativa aplicada que abarca aspectos de la ecología de poblaciones, ecología gama, ecología de comunidades, ciencia de la conservación, ecología espacio-temporal, y los modelos de predicción de campo ecológica datos. Antes de esto, en la India se ha capacitado a varios administradores de áreas protegidas en los métodos, herramientas y técnicas de estimación de población de fauna silvestre como parte de los módulos de formación por Wildlife Institute de la India. Kishore Dhavala: {} Profesor Adjunto Kishore Dhavala tiene un doctorado en Economía de la Universidad Internacional de Florida, Miami, EE.UU.. Trabajó como investigador postdoctoral en el Centro Vasco para el Cambio Climático, Bilbao (España). Ha trabajado como consultor en el Instituto de Crecimiento Económico (IEG), Delhi antes de su viaje a Bilbao. Kishore está trabajando actualmente en varios proyectos de investigación sobre las políticas de economía baja en carbono, mitigación y adaptación al cambio climático. Prasad Pathak Avinash: {} Profesor Adjunto Dr. Prasad Pathak tiene un doctorado en Geografía con especialización en aplicaciones de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección para los estudios del medio ambiente. Completó sus estudios de doctorado de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro, Carolina del Norte, EE.UU.. Antes de que él ha trabajado con algunas organizaciones gubernamentales y privadas en la India y en el extranjero para los estudios geoespaciales. Preguntas frecuentes ¿Me pueden enviar más información sobre este programa? La información completa acerca de todos los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda se puede encontrar en la siguiente URL: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ ¿Cuándo es la fecha límite de solicitud para este programa? Los aspirantes a candidatos pueden solicitar los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda durante todo el año. La Universidad sigue admisiones por rotación. Evaluamos las aplicaciones a medida que llegan, por la preselección de los candidatos y entrevistando a intervalos regulares. Los candidatos preseleccionados serán entrevistados a partir de enero 2017 en adelante. Los candidatos que aparecen en su examen final de su licenciatura en 2017 también se pueden inscribir para la admisión. Los asientos son limitados y se llenan en un primer llegado, primer servido. Las primeras aplicaciones ayudan en la obtención de la sede en la Escuela y el alojamiento de elección. Para evitar decepciones en estos frentes, es aconsejable solicitar la admisión a la mayor brevedad. La última fecha de solicitud de la primera ronda de admisiones en el año académico 2017 es Abr 1. ¿Cuánto cuesta este programa? Los costos del programa Cuota detalles Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Pago de estudios 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 470 $ 470 $ 470 $ 470 Cuotas de admisión 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO Depósito de seguridad (reembolsable) 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO total 40.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 670 $ 470 $ 470 $ 470 ... [-]

Maestría En Estudios Históricos

Nalanda University
Campus Tiempo completo 4 semestres August 2017 India Delhi

La Escuela de Estudios Históricos (SHS) es una comunidad dinámica de los profesores y estudiantes graduados, que participan en una investigación sistemática y rigurosa en algunas de las preguntas fundamentales que se refieren a experiencias históricas dentro y fuera de Asia. Los cinco ejes de la Escuela, la arqueología, las interconexiones de Asia, Historia del Arte, Historia Mundial e Historia Económica, se construyen sobre la base de la antigua Nalanda, principalmente su papel como un conducto de vibrantes vínculos intelectuales, religiosos y económicos de la India con el mundo, y el objetivo de la Escuela de Estudios históricos es abrir nuevas fronteras del conocimiento en las interconexiones entre la historia, la memoria y el tiempo en contextos asiáticos y cultural no asiáticos, históricas y filosóficas también está inspirada y sustentada por el legado de la antigua escolástica gloriosa Nalanda. [+]

La Escuela de Estudios Históricos La Escuela de Estudios Históricos (SHS) es una comunidad dinámica de los profesores y estudiantes graduados, que participan en una investigación sistemática y rigurosa en algunas de las preguntas fundamentales que se refieren a experiencias históricas dentro y fuera de Asia. Los cinco ejes de la Escuela, la arqueología, las interconexiones de Asia, Historia del Arte, Historia Mundial e Historia Económica, se construyen sobre la base de la antigua Nalanda, principalmente su papel como un conducto de vibrantes vínculos intelectuales, religiosos y económicos de la India con el mundo, y el objetivo de la Escuela de Estudios históricos es abrir nuevas fronteras del conocimiento en las interconexiones entre la historia, la memoria y el tiempo en contextos asiáticos y cultural no asiáticos, históricas y filosóficas también está inspirada y sustentada por el legado de la antigua escolástica gloriosa Nalanda. Los estudiantes de la Escuela de Estudios Históricos obtendrán un conocimiento incisivo de historia comparada y trans-regional, así como la historia mundial, y desarrollar una comprensión cabal de los aspectos metodológicos y teóricos, críticos para la investigación histórica multidisciplinar. El objetivo principal del humo de tabaco ajeno es equipar a los estudiantes con la habilidad y la capacidad necesaria para llevar a cabo la investigación original e innovadora basada en los hallazgos arqueológicos, fuentes de archivo en lenguas clásicas y modernas y la investigación de campo. La Escuela de Estudios Históricos fomenta la investigación en colaboración con los estudiantes y profesores de las universidades afiliadas e instituciones, experiencia en el extranjero, y la formación de un indio y / o un idioma extranjero. Se espera que los estudiantes a seguir la investigación interdisciplinaria, elegir cursos relacionados con sus intereses de investigación en otras disciplinas / escuelas y estudiar una lengua clásica y moderna para mejorar sus habilidades de investigación. Áreas de enfoque Las áreas de empuje de la Escuela son: conexiones de Asia arqueología Historia del Arte historia global La historia económica Programa de Maestría La Escuela de Estudios Históricos ofrece actualmente un programa de MA competitiva a nivel internacional, y pronto desarrollar un Ph.D. programa, centrado en la historia global y comparativo. Todos los estudiantes están obligados de la Maestra a obtener un mínimo de 48 créditos repartidos en 4 semestres. El plan de estudios comprende una mezcla de troncales y optativas. Los dos primeros semestres cubren cursos básicos, cursos electivos y un curso de idiomas de base; mientras semestres tercero y cuarto enfatizan más en la infusión de habilidades de investigación en los estudiantes del maestro haciendo hincapié más en cursos electivos especializados, cursos de idiomas anticipadas y componentes de tesis. Cada estudiante puede elegir entre una gran variedad de idiomas que se ofrecen en la Escuela, a saber. Sánscrito, pali, coreano y chino. El enfoque de la investigación de la Escuela está bien apoyado por las lecturas supervisadas, escritura de tesis y trabajos de campo. La escuela cree que los estudios interdisciplinarios mejora la experiencia educativa y permite al estudiante a desafiar las propias creencias a través del aprendizaje no sólo diferentes "hechos" de la información de diferentes disciplinas, pero fundamentalmente diferentes metodologías y formas de pensar. Muchos de los cursos de la HTA y la Escuela de Estudios Budistas, filosofía y religiones comparativas (SBS) están interrelacionados entre sí. Oportunidades de Empleo Además de la enseñanza, la investigación y las carreras académicas Nalanda Los estudiantes están encontrando empleo en los sectores empresariales y gubernamentales, medios de comunicación y el periodismo, diplomacia, organizaciones internacionales y museos. colaboraciones La Escuela ha establecido conexiones para los enlaces de investigación en colaboración con instituciones de todo el mundo. Algunos de los más importantes son: Nalanda-Sriwijaya Centro, Instituto de Estudios del Sudeste Asiático (Singapur) Universidad de Chulalongkorn (Tailandia) La Universidad de Pekín (China) Archaeological Survey of India (ASI, India) Consorcio Europeo para el Estudio de Campo asiático (ECAF, Francia) Instituto Internacional de Estudios sobre Asia (AII, Países Bajos) Cursos en la Escuela Cursos Básicos Imagining Asia Metodologías de Investigación Lecturas críticos en los estudios históricos Electivas Explorando Historias indo-persas Historia y Filología en la premodernidad Evolución del Pensamiento Islámico: conceptos, Pueblos, Espacios Historias intelectuales de la India en la primera modernidad Los públicos y Patrimonios: patrimonio, la historia, la memoria y en los mundos globales del sur de Asia Temas en Asia oriental Religiones y pensamiento sufismo comprensión La visualización de Asia del Sur: Sitios y Medios Ríos del monzón de Asia: Medio ambiente, sociedad y economía a lo largo del Ganges y del Irrawaddy Budismo del Sur de Asia (s) Los intercambios culturales entre pre-moderna sur y sudeste asiático: De "mayor India" al "sánscrito Cosmópolis '(y más allá) Budismo en Global Contemporary Art, de oeste a este Introducción a la cultura visual en la India colonial Pre-historia moderna de Corea Los indios Interconexiones: Mar movimientos de personas, bienes e ideas a través de África Oriental y el archipiélago de Indonesia Cursos de idiomas Introducción al Sánscrito I Introducción al Sánscrito II Intermedio I sánscrito introductoria de Corea Pali Facultad Pankaj Mohan: {} Dean Pankaj Mohan estudió idiomas de Asia oriental, la historia y las culturas, inicialmente en la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi y posteriormente en la Universidad de Pekín, Beijing, Universidad Nacional de Seúl, Seúl y la Universidad Nacional de Australia, Canberra, donde recibió su Ph.D. título en la historia de Asia Oriental. Él enseñó el idioma coreano, cursos de chino y varios clásicos en la historia de Asia Oriental de Corea y de la Universidad Nacional Australiana, la Universidad de Sydney y la Universidad de Copenhague entre 1991 y 2009. En julio de 2009 fue nombrado Profesor y Decano de la Facultad de Estudios Internacionales de Corea, la Academia de Estudios de Corea, Corea del Sur, y que ocupó esta posición hasta enero de 2015, cuando se trasladó a la Universidad de Nalanda. Aditya Malik: {} profesor Aditya Malik fue entrenado en la filosofía, la arqueología, la historia, la antropología social y estudios religiosos en el Colegio de San Esteban (Delhi), Deccan College (Pune) y el Instituto del Sur de Asia de la Universidad de Heidelberg (Alemania), desde donde recibió su Ph. RE. en la historia de las religiones, y de habilitación (grado de profesor) en Estudios indios modernos. Ha sido Investigador Principal del Consejo de Investigación de Alemania (Heidelberg); Invitado Facultad, Instituto de Estudios Avanzados, Universidad Hebrea (Jerusalén); Profesor visitante, Cluster Centro innovador, Universidad de Delhi; Fellow, Max-Weber-Centro de Investigación Avanzada en Ciencias Sociales (Erfurt / Alemania); Director Adjunto, Nueva Zelanda Sur de Asia Centro (NZSAC); Director Asociado, Nueva Zelanda India Instituto de Investigación (NZIRI); y Jefe de Estudios Religiosos en la Universidad de Canterbury, Nueva Zelanda. Sraman Mukherjee: {} Profesor Adjunto Sraman Mukherjee completó su Ph.D. del Centro de Estudios en Ciencias Sociales, Calcuta y la Universidad de Calcuta. Formado como historiador de la colonial y post-colonial temprana de Asia del Sur, su trabajo explora la política de patrimonio mirando biografías modernas de sitios, objetos, monumentos, y las historias disciplinarias e institucionales de la arqueología y museos. Sraman ha ocupado puestos de investigación post-doctoral en el Instituto Internacional de Estudios de Asia (Leiden), en el Departamento de Historia del Arte y el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Minnesota (Minneapolis), y el Real Instituto Holandés del sudeste de Asia y el Caribe estudios (KITLV, Leiden), y un puesto de profesor de término completo en la Universidad Presidencia (Calcuta). Kashshaf Ghani: {} Profesor Adjunto Kashshaf Ghani recibió su Ph.D. en Historia por la Universidad de Calcuta. Su disertación exploró rituales sufíes y prácticas devocionales en el sur de Asia a través de órdenes sufíes, que conecta con las zonas situadas fuera de Asia del Sur. Sus áreas de interés incluyen el sufismo, el Islam en Asia del Sur y las sociedades musulmanas con un enfoque en la India pre-moderna (1000-1800). Ha ocupado puestos de investigación en la Sociedad Asiática, Calcuta; la Universidad de Sorbonne-Nouvelle, París, y en el Zentrum Moderner Oriente, Berlín. Samuel Wright: {} Profesor Adjunto Samuel Wright recibió su Ph.D. de la Universidad de Chicago. Su investigación combina contextos intelectuales, políticos, literarios, sociales y lingüísticas con el estudio de la historia moderna a principios de la India (15 al 18 siglos). Sus publicaciones abarcan los dominios de la historia social, política, literaria e intelectual. Ranu Roychoudhuri: {} Profesor Adjunto Ranu Roychoudhuri recibió su formación de grado y doctorado (2015) en la Universidad de Chicago. Es historiadora de la fotografía y se especializa en el género documental. Su investigación doctoral se centró en las convenciones estéticas y las consecuencias socioculturales de fotografías en serie circulado en la India del siglo XX. Sus áreas de investigación y enseñanza de interés incluyen arqueología de los medios, mercado del arte, la historia del cine, el arte contemporáneo, y la historia de la fotografía. Murari Kumar Jha {Profesor Adjunto} Murari Jha recibió entrenamiento en la investigación histórica en la Universidad de Leiden, Países Bajos (2006-2013) y también en la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi (1999-2006). Tiene un doctorado del Instituto de Historia de la Universidad de Leiden y otro de doctorado del Centro de Estudios Históricos de la Universidad Jawaharlal Nehru. En los Países Bajos, Murari aprendió el idioma holandés y realizó una investigación sobre la base de los registros (COV) las Indias Orientales de la compañía en los Archivos Nacionales, La Haya. Su estudio en los Países Bajos fue apoyada por el programa financiado por el prestigioso ENCOMPASS NOW (Organización Holandesa para la Investigación Científica) y durante su doctorado, recibió la beca altamente competitiva -AIO (Asistente en Opleiding) - a partir de LUF (Fondo de la Universidad de Leiden). De Leiden Murari se trasladó a Singapur, donde trabajó como investigador postdoctoral en el Departamento de Historia, Universidad Nacional de Singapur Christine Vial Kayser {Profesor asistente visitante} Christine Vial Kayser estudió historia del arte en la Universidad de París-Sorbona, y posteriormente calificado como conservador del museo del Instituto Nacional del Patrimonio en París. Después de varios años como conservador del museo, asistió a Goldsmiths College de Londres, ganando un Mres y luego un doctorado de la Sorbona de París en la historia del arte contemporáneo. Viniendo de un fondo occidental, que se centra en el arte asiático, que se examina, desde una perspectiva comparada, con un interés especial en lo espiritual, y el fenomenológico. Abhishek S. Amar: {Visiting Profesor Asociado} Abhishek S. Amar se especializa en la historia de la arqueología de las religiones del sur de Asia, especialmente el budismo y el hinduismo. Después de completar su Ph.D. en Historia de SOAS, Universidad de Londres, recibió una beca de Kate hamburguesa Kolleg en la Universidad del Ruhr, Alemania en 2009 para llevar a cabo investigaciones sobre las interacciones inter-religiosas en la India antigua medieval. Amar ha co-editado Perspectiva Interdisciplinar en un sitio budista en disputa: Bodhgaya Jataka (2012) y también publicado artículos en las principales revistas científicas y colecciones editadas. Preguntas frecuentes ¿Me pueden enviar más información sobre este programa? La información completa acerca de todos los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda se puede encontrar en la siguiente URL: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ ¿Cuándo es la fecha límite de solicitud para este programa? Los aspirantes a candidatos pueden solicitar los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda durante todo el año. La Universidad sigue admisiones por rotación. Evaluamos las aplicaciones a medida que llegan, por la preselección de los candidatos y entrevistando a intervalos regulares. Los candidatos preseleccionados serán entrevistados a partir de enero 2017 en adelante. Los candidatos que aparecen en su examen final de su licenciatura en 2017 también se pueden inscribir para la admisión. Los asientos son limitados y se llenan en un primer llegado, primer servido. Las primeras aplicaciones ayudan en la obtención de la sede en la Escuela y el alojamiento de elección. Para evitar decepciones en estos frentes, es aconsejable solicitar la admisión a la mayor brevedad. La última fecha de solicitud de la primera ronda de admisiones en el año académico 2017 es Abr 1. ¿Cuánto cuesta este programa? Los costos del programa Cuota detalles Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Pago de estudios 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 470 $ 470 $ 470 $ 470 Cuotas de admisión 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO Depósito de seguridad (reembolsable) 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO total 40.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 670 $ 470 $ 470 $ 470 ... [-]