Aspen University

36 de Aspen-crédito Maestría en Educación (M.Ed.) proporciona oportunidades para los educadores para mejorar sus habilidades de enseñanza a través del dominio de la última teoría de la educación. El programa es flexible, para satisfacer las necesidades de una variedad de educadores. Aspen Universidad da la bienvenida a los titulares de la licenciatura que tienen experiencia en las escuelas primarias y secundarias, escuelas de formación profesional-técnica, y las universidades. También licenciatura bienvenida a los licenciados que entrenan o enseñan en otras áreas, como comercio y la industria. M.Ed. Requisitos de Grado de terminación: - 36 créditos por semestre Total (12 Cursos-3 créditos cada uno) Cursos Básicos de la base: 700 Integración de Tecnologías a través del Plan de Estudios 705-La investigación sobre enseñanza eficaz Fundaciones 710-Multidisciplinario de Educación 799-Proyecto Capstone Cursos Avanzados de la base: 720 El papel de Instrucción de la evaluación 725 ambientes de clase y Gestión 730-compatible con el cerebro de instrucciones y el logro 735 Temas de Actualidad y Desafíos de la Educación 740-Ética y Derecho de la Educación 745 mundial de la educación y Ciudadanía Mundial Tres concentraciones (Los estudiantes pueden elegir dos concentraciones. Una serviría para satisfacer el requisito básico avanzado.) 1. Tecnología Educativa 750 Introducción al Aprendizaje y la Investigación en línea de Internet 751 Diseño Instruccional para E-Learning 752 multimedia para la enseñanza La Escuela 753 con conexión de cable: Nuevas Tecnologías 2. Inteligencias Múltiples (Gardner Dr.Howard) 760 Las Inteligencias y criterios básicos 761 MI y Metodologías de Evaluación de Desempeño 762 Escuelas de MI y Liderazgo 763 Currículo MI y Carteras 3. Liderazgo transformacional 780 Fundamentos de Liderazgo 781 Innovación Educativa 782 Escuela de Formación y Culturas de la Comunidad 783 Comunicación y la formulación de problemas de liderazgo y decisiones Descripción de los cursos: 700 Integración de Tecnologías a través del Plan de Estudios Este curso proporciona las habilidades prácticas para incorporar la tecnología de manera significativa en el aula con el fin de mejorar la comprensión de los estudiantes del programa de estudios. Los estudiantes crearán un portafolio, examinar los recursos de Internet y la evaluación del software educativo. 705-La investigación sobre enseñanza eficaz Este curso es un curso de investigación basado en que se exige a los estudiantes para estudiar la literatura de investigación sobre la enseñanza efectiva y las escuelas. La investigación en un área en particular, sobre las observaciones in situ en el ambiente escolar, y el puesto de observación y análisis de la enseñanza y el aprendizaje observadas serán examinados y comparados con lo que la literatura se pone de manifiesto las "mejores prácticas". Fundaciones 710-Multidisciplinario de Educación Este curso dará a los estudiantes la oportunidad de estudiar el impacto dinámico y continuo de las fuerzas sociales, políticas y económicas en la educación estadounidense. Los estudiantes serán introducidos a la evolución histórica de las escuelas públicas para ayudarles a identificar importantes problemas sociales que puede tener un impacto en el sistema educativo. Los estudiantes serán requeridos para completar un trabajo de investigación más importantes. 720 El papel de Instrucción de la evaluación Este curso introduce y desmitifica la prueba de todo proceso de evaluación. Igual de importante, no sólo enlaza las pruebas y la enseñanza, pero también muestra de manera específica las pruebas pueden ser diseñados para apoyar la instrucción. Los estándares de contenido se hace hincapié en que el punto de encuentro y la alineación con las normas de la escuela y del distrito y los resultados. Dado el actual clima de intensa con altas apuestas en las pruebas mandato de la ley NCLB y varias evaluaciones del estado y de distrito, el curso no puede traer más luz al calor de lo que los educadores se enfrentan cada vez más. Por encima de todo, las pruebas pueden utilizarse para restaurar el control y la dirección de los resultados. 725-Aula y Gestión de Entornos: diferenciada, democrática y colaborativa Educación Dos fuerzas actuales están convergiendo para invertir manejo de la clase con mayor importancia. El primero es el número cada vez mayor y los niveles de comportamiento de los estudiantes perturbadores que ocurren en el aula. La segunda es la presión de las pruebas de las etapas de alta que ha dado lugar a decepciones estudiante, se deja atrás, y los fracasos para graduarse, por una parte, y la pérdida de tiempo para cubrir los materiales y para la prueba de preparación en la otra mano. ¿Qué se puede hacer feliz se abordarán en esta encuesta y el examen de las técnicas de gestión del aula. 730-compatible con el cerebro de instrucciones y el logro El rendimiento cognitivo es el cerebro-cable. vías aprendizaje se han identificado para prácticamente todo el pensamiento y los procesos de memorización. Estos vínculos fisiológicos y eléctricos ahora complementar y dar mayor precisión a los modelos estándar de desarrollo de Piaget y otros. El siguiente paso es aprovechar esta ciencia cognitiva en el aula y para desarrollar planes de lecciones y modos que son compatible con el cerebro y por lo tanto más eficaz que es el objetivo de este curso. Problemas 735-Actual y Desafíos de la Educación El campo de la educación como muchos otros en transición a menudo se mueve fuerte, polémica, y puntos de vista opuestos. El objetivo de este curso es proporcionar un foro para la expresión de tales opiniones. Como tal, la elección del portavoz puede variar con el tiempo a fin de reflejar tanto los problemas cambiantes y puntos de vista. El enfoque actual está en Gerald Bracey que ha sido llamado de diversas maneras una contraria, la alegría de un escéptico, un moderno Don Quijote. 740-Ética y Derecho de la Educación Ética y Derecho de la Educación se ocupará de las obligaciones legales y las responsabilidades éticas de los educadores. El curso presentará una visión general de los temas generales más comúnmente experimentados por los educadores como la privacidad del estudiante, el género y la ley de discapacidad, las sentencias constitucionales en la oración y la expresión religiosa, la disciplina, y las cuestiones de presentación de informes. La revolución de los derechos de los años 1960 y 1970 y los cambios asociados en nuestros sistemas educativos se examinarán. Los problemas legales asociados con el uso de la tecnología será examinada a la luz de la amplia utilización de las computadoras en las escuelas públicas y privadas. Los derechos de los docentes, estudiantes y administradores de la escuela se discutirán en el contexto de las nuevas resoluciones del Tribunal Supremo. Educación 745-Mundial y Ciudadanía Mundial El uso de la tecnología ha cambiado la forma en que la información se distribuye a incluir a todos los rincones del mundo. Con la difusión de información que la gente en todas partes están expuestos a las ideas y conceptos comunes. El concepto de la estudiante de sí mismo ahora debe incluir una visión de sí mismo como un ciudadano del mundo. Lo que los individuos aprenden también debe reflejar la comprensión de los conceptos, ideas y conocimiento que los ciudadanos del mundo deben tener en común. A medida que estas similitudes se identifican que, a su vez, el impacto sistemas educativos y su contenido. Este curso analizará las perspectivas actuales sobre la ciudadanía mundial y los temas actuales para su inclusión en la educación global. 750-Introducción al Aprendizaje y la Investigación en línea de Internet Este curso proporcionará a los estudiantes la oportunidad de aprender sobre el aprendizaje en línea, la enseñanza, la integración y temas de investigación. Los participantes aprenderán a utilizar bases de datos en línea con el éxito, desarrollar habilidades de pensamiento crítico, y de formular estrategias eficaces de búsqueda con el fin de los recursos de investigación y documentación valiosa y actual. Los estudiantes explotar una variedad de debate en Internet y basado en la Web y herramientas de intercambio de información. Los estudiantes integrarán las mejores prácticas de autenticación y validación de contenido en sus técnicas de investigación. A través de un proyecto de investigación curso de duración sobre un tema global, los participantes examinarán diversas estrategias para localizar, evaluar, citando, y la aplicación de los recursos de información en el proceso de investigación. temas de información política, tales como la censura, la privacidad y la libertad de información se estudiarán durante todo el proceso. 751-Diseño instruccional para e-Learning Este curso se dirige la instrucción formas pueden ser mejor estructurado para facilitar la efectiva, para mejorar el rendimiento de e-learning. Los estudiantes examinarán una amplia gama de e-learning vehículos de reparto centrada en el papel clave de las teorías del aprendizaje y los principios han desempeñado en el desarrollo, diseño instruccional y el despliegue de contenido electrónico. Los estudiantes examinarán la aplicación de las teorías del aprendizaje en el diseño de experiencias de e-learning sincrónico y asincrónico, y el papel de la colaboración dentro de estos entornos. Los estudiantes obtendrán un modelo para el diseño bien estructurado y convincente las experiencias de aprendizaje en línea. Los estudiantes examinarán las mejores prácticas para convertir el contenido en una plataforma de e-learning, cuándo y cómo utilizar los diferentes medios y métodos de entrega, y cómo se combinan e-learning para mejorar los métodos tradicionales de enseñanza. Cada estudiante trabajará sobre una cartera en todo el curso y recibir un conjunto de herramientas prácticas y listas de control para llevar para su uso en el futuro. 752-multimedia para la enseñanza Este curso se centra en la integración de multimedia y contenidos hipermedia basado en el currículo de salón y la instrucción. Los estudiantes explorarán todos los aspectos de la integración de las tecnologías de los medios de comunicación con el currículo, la enseñanza y la evaluación del aprendizaje del estudiante. El curso examinará la amplia gama de productos multimedia disponibles para una amplia gama de disciplinas y proporcionará a los estudiantes con criterios de selección que le ayudará a los estudiantes a identificar el mejor contenido. Los estudiantes deben presentar una carpeta en el curso basado en las mejores prácticas para la integración de contenidos multimedia dentro de los cursos basados ​​en red Internet, así como la enseñanza tradicional presencial. Los estudiantes se enfocarán en la selección de contenidos de medios múltiples para diferentes actividades de aprendizaje y construcción de planes de lecciones que integran el contenido de varios medios de comunicación en el currículo. Por último, los estudiantes crearán una lección de la muestra multimedia. 753-La Escuela de cable: Nuevas Tecnologías A través de este curso, los estudiantes exploran el estado de la técnica y las nuevas tecnologías en el procesamiento de la información (desarrollo de software, hardware, y las estrategias de red de la computadora) apropiados para su uso en un entorno educativo. Los estudiantes examinarán la manera de integrar en el aula las herramientas tradicionales utilizadas con frecuencia en ambientes de aprendizaje a distancia (foros de discusión, chats sincrónicos, y el uso compartido de aplicaciones). Los estudiantes aprenderán las mejores prácticas para aprovechar la tecnología para la enseñanza y la administración de clase. Los estudiantes aprenderán las técnicas y los administradores de las métricas se pueden utilizar para evaluar los beneficios de una tecnología nueva y peligros potenciales y las herramientas para estimar el rendimiento potencial de una inversión en tecnología. Los estudiantes establecer técnicas para mantenerse al día con las nuevas tecnologías en la era actual de las innovaciones dinámico. 760-Las Inteligencias y criterios básicos Es importante conocer la historia de infarto de miocardio y, en particular para entender cómo su autor llegó a reconocer poco a poco su existencia a través del estudio de los pacientes con daño cerebral. MI Por esto se vinculados a la investigación del cerebro y se presenta como una forma de la ciencia cognitiva. A su vez, inevitablemente involucrados impugnar la medida singular de coeficiente intelectual y argumentando a favor de la norma de múltiples talentos que aparecen a través de las inteligencias múltiples discretamente identificable. Desde l983, cuando Gardner publicó por primera vez Estructuras de la mente, en la actualidad hay más de 60 escuelas independientes que han adoptado e implementado totalmente MI. Evaluación 761-MI y Metodologías de rendimiento Evaluación se ha convertido tan importante como el plan de estudios. El partido destacado las pruebas requeridas por la mayoría de los estados, junto con los mandatos de NCLB se han movido de medición al centro del escenario. Muchos distritos escolares han instalado los datos elaborados sistemas de seguimiento para monitorear y reportar el desempeño de los estudiantes, profesores e incluso clases individuales. Nuevos profesionales administrativos han sido contratados exclusivamente para diseñar y gestionar la evaluación. Mientras tanto, muchas escuelas han sido catalogados como debajo de la par, los estudiantes han tenido que repetir curso, y miles no pudieron aprobar los exámenes de graduación de salida. Aunque las escuelas MI vino en las décadas escena antes de la rendición de cuentas intensa, ellos también han tenido que cumplir. De hecho, su relativo éxito es particularmente notable y vale la pena examinar, ya las estrategias y herramientas para la evaluación fueron diseñados para atender a un enfoque único multi-modal. Escuelas 762-MI y Liderazgo El objetivo de este curso es identificar seis escuelas que en un período de al menos cinco años han logrado convertirse en escuelas MI. Dos son primarias, dos intermedias y dos escuelas secundarias ubicadas en diferentes partes del país. El tipo de liderazgo, profesor de buy-in y la formación, y el currículo ajustes necesarios son los temas detallada de este curso. Currículo 763-MI y Carteras Aunque MI emplea muchas formas de evaluación, tal vez el que más capacidad, muestra y demuestra la naturaleza básica multimodal de MI es mejor la cartera, hasta el punto que los estudios por separado se han centrado únicamente en las carteras de MI. Pero felizmente carteras también son capaces de sostener e incorporar dos novedades adicionales: el foco en el examen crítico del trabajo del estudiante (incluso o especialmente por los propios estudiantes), y el uso de la tecnología para registrar y documentar el rendimiento. En MI corto, y las carteras son borde pares y de corte. 780 Fundamentos de Liderazgo La fascinación perenne con el liderazgo ha adquirido nueva urgencia en los campos de los negocios y la educación. La competencia global ha aumentado la necesidad de mayores niveles de productividad y la innovación. Las normas nacionales de ensayo y la rendición de cuentas han subido el listón de la escuela y los niveles de los educadores de rendimiento. En ambos casos, los consejos de administración y juntas escolares miran a los líderes para proporcionar soluciones. En la educación, sin embargo, el problema se ve agravado por la sobrecarga adicional de las capas administrativas y PARALIZA de opciones de control. Tal vez, más que nunca el viejo debate entre ser un gerente o un líder se aplica ahora a la educación. Sin embargo, los líderes surgen y lograr grandes transformaciones. ¿Cómo y por qué sucede que felizmente aún es objeto de este curso. 781-Innovación Educativa Para ser un líder transformacional, uno que es competente como agente de cambio, primero debe ser transformado como educador y como persona. Los líderes deben formato maneras creativas para ofrecer educación y se prepara para tomar posesión como líder. Los maestros se les está dando la oportunidad de crear y trabajar en los nuevos entornos educativos. Estas oportunidades de aumentar el nivel de responsabilidad de los profesores y también dar lugar a nuevas habilidades necesarias para el liderazgo. Los participantes experimentarán la reflexión personal acerca de quiénes son, qué son los educadores, lo que esperan lograr, y empezar a establecer nuevas metas profesionales como maestros líderes. Los participantes también leer y discutir la historia de la reforma de la educación en Estados Unidos con el fin de crear una filosofía personal y profesional para el liderazgo y la reforma. Lecturas, la reflexión, debates y experiencias se utilizarán para ayudar a los participantes el trabajo a través de su razón de ser y empezar a desarrollar una filosofía personal y las habilidades para convertirse en un líder transformacional. 782-Conformación Culturas Escuela y Comunidad Cambio en una cultura, en la educación como en otras organizaciones, es una tarea compleja. Liderazgo para el cambio, por lo tanto, es compleja también. ¿Qué es necesario para el cambio de transformación es el reconocimiento que el liderazgo es clave para la mejora a gran escala. cambios transformacionales no puede tener lugar sin tener en cuenta la importancia de la cultura en el medio ambiente. Lejos demasiado énfasis se coloca en la reforma de las escuelas desde el exterior a través de las políticas y mandatos. Es el momento de considerar la configuración de la cultura escolar desde dentro. Maestro-líderes, mediante la comprensión de su propósito moral, cómo el cambio se lleva a cabo, cómo construir relaciones, cómo construir el conocimiento como una organización, y hacer que la coherencia de ese conocimiento, puede crear una cultura positiva, el cuidado, y un reto intelectual. Este curso ofrecerá ideas y ejemplos de cómo construir una cultura. 783-La comunicación y la formulación de problemas de liderazgo y decisiones Con mayor empoderamiento de los trabajadores en general y compartir el liderazgo, en particular, liderar y gestionar cada vez más convertido en una actividad de comunicación. Además, como líderes y gestores convertido en empleados se convierten en gerentes, que el proceso es menos unilateral y más de dos vías, menos restringido a un sector y cruzar a muchos. Como resultado el mantenimiento de la visión, misión y significado requiere mayor atención y delicadeza con la comunicación interpersonal y entre divisiones. De hecho, cada vez más cómo se comunica es cómo se dirige y administra. El liderazgo es en gran parte un juego de lenguaje. Aunque la mayoría de los líderes gastan casi el 70 por ciento de su tiempo en comunicación, que pagan relativamente poca atención al lenguaje como una herramienta de liderazgo e influencia. El objetivo de este curso es tratar a los líderes como administradores de los significados de su mundo. En particular, el curso introduce a los líderes a la habilidad de encuadrar lo que no está en nacidos, pero puede ser enseñada. Basado en extensas investigaciones y cuestionarios, elaboración de situaciones, estrategias y herramientas se pueden identificar, analizar y comunicar. El resultado neto es el desarrollo de liderazgo que mejora no sólo el cómo se toman las decisiones, sino también la forma en que se transportan y aplicarse en última instancia. 799-Proyecto Capstone El proyecto de culminación / curso de investigación permite a los estudiantes aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en los cursos de su escuela o el medio ambiente del distrito. Este proyecto es totalmente individualizada, los estudiantes se les recomienda seleccionar los proyectos que son de particular interés para ellos y que se traducirá en el crecimiento profesional y el beneficio de su escuela o distrito.