Maestría En Educación En Las Necesidades Educativas Especiales M. Ed (it)

Maestría en Educación en necesidades educativas especiales Ed M. (SEN)

El programa de Maestría en Necesidades Educativas Especiales es uno de 90 créditos de postgrado enseñados modular mensaje carrera entregado más de dos años sobre una base a tiempo parcial. El programa está diseñado para profesores y otros profesionales involucrados en la educación y cuidado de las personas con necesidades educativas especiales necesidades y deficiencias. El objetivo general de la M. Ed (SEN) del programa es desarrollar y mejorar los conocimientos de los participantes del discurso y la legislación relacionada con necesidades educativas especiales, de los modos de suministro y las prácticas educativas, así como los modelos de apoyo y gestión para las personas con necesidades educativas especiales, ya sea en la corriente principal de educación especial, entornos clínicos o de otro tipo.

El objetivo específico del programa es preparar a los profesores y otros profesionales para trabajar con una diversidad de personas con necesidades especiales en los entornos más incluyente y menos restrictivo. El núcleo de la definición de características de la edición de M. (SEN) es que es multidisciplinaria en su enfoque de la educación y el cuidado de las personas con necesidades educativas especiales. Aportes externos a la M. Ed (SEN) del programa incluyen las aportaciones de profesionales expertos que trabajan en una variedad de entornos profesionales. Este énfasis multidisciplinario refleja los cambios actuales y la aceleración en los aspectos jurídicos, políticos, los contextos educativos, médicos, terapéuticos y de organización de la oferta de necesidades especiales, tanto a nivel nacional e internacional.

El M. Ed (SEN) es de dos años de duración. El primer año del programa consta de dos semestres de doce semanas de enseñanza, de los cuales una semana por semestre es libre para el estudio independiente de lectura, y la investigación. Durante el primer año, el requisito de asistencia es de dos noches por semana, con conferencias 5.00 a 7.00 pm. Durante el segundo año, los estudiantes asisten a clases dos tardes por semana durante el primer semestre (septiembre-diciembre). Un proyecto de investigación se ha completado durante el segundo semestre del segundo año.


Resultados del aprendizaje

Los estudiantes deberán:

• examinar las cuestiones y procesos que intervienen en la educación especial a nivel nacional y en las escuelas convencionales y especiales
• familiarizarse con las perspectivas contemporáneas de la psicología del desarrollo en relación con neurológicas, cognitivas, motoras, emocionales, desarrollo lingüístico y numérico.
• demostrar el conocimiento de la etiología, la evaluación de las intervenciones para una variedad de discapacidades / necesidades educativas especiales
• familiarizarse con las especialidades principal apoyo y terapias para personas con discapacidad y necesidades educativas especiales
• examinar enfoques para el desarrollo del currículo, con especial referencia a la formulación del IEP y el acceso a la enseñanza general
• convertido en fa miliar con la tecnología de asistencia, aumentativos y de información para personas con discapacidad y necesidades educativas especiales
• explorar las oportunidades de educación y posibilidades de aprendizaje inclusivo de toda la vida de las personas con discapacidad y necesidades educativas especiales
• una revisión crítica de la legislación irlandesa vigente para las personas con necesidades educativas especiales, con especial referencia a la igualdad y la legislación sobre derechos humanos en un contexto internacional
• Y nbsp; examinar los modelos de relaciones entre padres y profesionales, el asesoramiento y apoyo a la familia
• ser competentes en las metodologías de investigación cualitativa y cuantitativa.

Procedimientos de Evaluación de

El curso se divide en módulos que se completan y se examina en el semestre en el cual se les ofrece. Por ejemplo, en el primer semestre, los estudiantes tendrán que completar las tareas relacionadas con los dos módulos tomadas durante el primer semestre. Durante el segundo semestre, los estudiantes también completar dos módulos que serán evaluados al final del semestre (a finales de abril). Al final del segundo año, los estudiantes deberán presentar un proyecto de investigación.

Maestría en Educación en necesidades educativas especiales Ed M. (SEN)

El programa de Maestría en Necesidades Educativas Especiales es uno de 90 créditos de postgrado enseñados modular mensaje carrera entregado más de dos años sobre una base a tiempo parcial. El programa está diseñado para profesores y otros profesionales involucrados en la educación y cuidado de las personas con necesidades educativas especiales necesidades y deficiencias. El objetivo general de la M. Ed (SEN) del programa es desarrollar y mejorar los conocimientos de los participantes del discurso y la legislación relacionada con necesidades educativas especiales, de los modos de suministro y las prácticas educativas, así como los modelos de apoyo y gestión para las personas con necesidades educativas especiales, ya sea en la corriente principal de educación especial, entornos clínicos o de otro tipo.

El objetivo específico del programa es preparar a los profesores y otros profesionales para trabajar con una diversidad de personas con necesidades especiales en los entornos más incluyente y menos restrictivo. El núcleo de la definición de características de la edición de M. (SEN) es que es multidisciplinaria en su enfoque de la educación y el cuidado de las personas con necesidades educativas especiales. Aportes externos a la M. Ed (SEN) del programa incluyen las aportaciones de profesionales expertos que trabajan en una variedad de entornos profesionales. Este énfasis multidisciplinario refleja los cambios actuales y la aceleración en los aspectos jurídicos, políticos, los contextos educativos, médicos, terapéuticos y de organización de la oferta de necesidades especiales, tanto a nivel nacional e internacional.

El M. Ed (SEN) es de dos años de duración. El primer año del programa consta de dos semestres de doce semanas de enseñanza, de los cuales una semana por semestre es libre para el estudio independiente de lectura, y la investigación. Durante el primer año, el requisito de asistencia es de dos noches por semana, con conferencias 5.00 a 7.00 pm. Durante el segundo año, los estudiantes asisten a clases dos tardes por semana durante el primer semestre (septiembre-diciembre). Un proyecto de investigación se ha completado durante el segundo semestre del segundo año.


Resultados del aprendizaje

Los estudiantes deberán:

• examinar las cuestiones y procesos que intervienen en la educación especial a nivel nacional y en las escuelas convencionales y especiales
• familiarizarse con las perspectivas contemporáneas de la psicología del desarrollo en relación con neurológicas, cognitivas, motoras, emocionales, desarrollo lingüístico y numérico.
• demostrar el conocimiento de la etiología, la evaluación de las intervenciones para una variedad de discapacidades / necesidades educativas especiales
• familiarizarse con las especialidades principal apoyo y terapias para personas con discapacidad y necesidades educativas especiales
• examinar enfoques para el desarrollo del currículo, con especial referencia a la formulación del IEP y el acceso a la enseñanza general
• convertido en fa miliar con la tecnología de asistencia, aumentativos y de información para personas con discapacidad y necesidades educativas especiales
• explorar las oportunidades de educación y posibilidades de aprendizaje inclusivo de toda la vida de las personas con discapacidad y necesidades educativas especiales
• una revisión crítica de la legislación irlandesa vigente para las personas con necesidades educativas especiales, con especial referencia a la igualdad y la legislación sobre derechos humanos en un contexto internacional
• Y nbsp; examinar los modelos de relaciones entre padres y profesionales, el asesoramiento y apoyo a la familia
• ser competentes en las metodologías de investigación cualitativa y cuantitativa.

Procedimientos de Evaluación de

El curso se divide en módulos que se completan y se examina en el semestre en el cual se les ofrece. Por ejemplo, en el primer semestre, los estudiantes tendrán que completar las tareas relacionadas con los dos módulos tomadas durante el primer semestre. Durante el segundo semestre, los estudiantes también completar dos módulos que serán evaluados al final del semestre (a finales de abril). Al final del segundo año, los estudiantes deberán presentar un proyecto de investigación.