Nalanda University

Introducción

Lee la descripción oficial

Nalanda es una palabra conocida en todo el mundo y durante siglos. Es sinónimo de una universidad que atrajo a estudiantes y académicos de toda Asia e incluso más lejos. Fue un centro de excelencia, no sólo para los estudios budistas y la filosofía, sino para la medicina y las matemáticas también. Después de haber enseñado a miles de estudiantes desde hace siglos, Nalanda cesó su existencia al igual que las universidades estaban abriendo en Bolonia, París y Oxford a principios del segundo milenio de nuestra era. El cambio de polos de conocimiento de este a oeste era un símbolo de la eventual transferencia de poder que siguió dentro de medio milenio. Ahora hay una oportunidad perfecta para recrear el universalismo de Nalanda santificado como un centro de conocimiento. El segundo milenio de nuestra era terminó con un tremendo resurgimiento de Asia después de siglos de estancamiento, división y decadencia. Asia es hoy sinónimo de una cultura emprendedora e innovadora dinámica, basada en el conocimiento y la empresa no olvidando su pasado aún no tiene miedo de afrontar el futuro. Los países asiáticos se están reuniendo para forjar un continente basado en los fundamentos de la paz y la armonía. La decisión de la Cumbre de Asia Oriental en 2007, en su reunión de Cebú, Filipinas, a aprobar el plan para restablecer la Universidad de Nalanda subraya el compromiso con estos valores. Nuestro reto es hacer coincidir la excelencia de Nalanda del primer milenio de nuestra era para el tercer milenio de nuestra era. Una universidad del tercer milenio tiene que ser universalista en su perspectiva, abierta a las corrientes de pensamiento y práctica de todo el mundo, y tiene que responder a las necesidades de un mundo que cuenta con kilómetros de viajar antes de que pueda garantizar la paz y la prosperidad con la equidad y la esperanza para todos los pueblos del mundo.

Por encima de todo, Nalanda debe ser un centro de conocimiento y una más excelente. Su función principal debe ser el de aprovechar los mejores talentos para la creación y difusión de nuevos conocimientos, así como para la recuperación y restauración de valiosos conocimientos antiguos que han sufrido abandono involuntario. Nalanda tiene que estar abierto a estudiantes de todo el mundo elegidos por su deseo y capacidad de absorber conocimientos en diversos campos. Debe tener de nuevo, como lo hacía antes, los mejores estudiantes e investigadores para crear y recrear el conocimiento. Debe permitirse que un entorno de vida vibrante que también será adecuado para la crianza de la próxima generación - los hijos de aquellos que crean y recrean el centro de excelencia. Se debe adaptarse al ritmo de la naturaleza a la que pertenece y enriquecer la vida de las personas en el vecindario.

Nalanda será nuevo pero va a aspirar a ser tan bueno como su antiguo yo, si no mejor. Su nombre se debe resonar en todo el mundo como un lugar donde la gente va a buscar, así como para añadir a la base de conocimientos y para ir lejos de la difusión de sus frutos en todas partes. Debe aprovechar los mejores recursos de Asia y de hecho el mundo y devolver el colector en la acuñación de nuevas y valiosas ideas en hacer el mundo mejor para todos.

campus

Establecimiento de la Universidad de Nalanda

Universidad de Nalanda se estableció tras el paso de la Ley de la Universidad de Nalanda 2010 en ambas cámaras del Parlamento indio. Las operaciones de académicos de la Universidad comenzaron en septiembre de 2010.

Legado del predecesor

Desde el sello de la Universidad de Nalanda antigua era su internacionalismo, la nueva Nalanda también se basa en la misma. Es un renacimiento Universidad que toma su nombre de su antiguo predecesor que sigue siendo el centro más antiguo conocido de la educación superior organizada en el mundo. Dado el enorme resonancia de Nalanda especialmente en Asia oriental, se decidió que una nueva Nalanda se estableció cerca del lugar de la original.

Mandato de la Universidad de Nalanda

Es una universidad internacional por la carta y también una universidad de investigación abierto a los estudios de post-grado y por encima de la Universidad .Este ha sido designada una institución de importancia por el gobierno de la India.

Pedagogía Internacional

Debido al carácter internacional de la Universidad, era imperativo que la pedagogía de la transmisión de conocimientos en Nalanda debe ser diversos miembros únicos y globales .Los de la Junta Académica, profesores y estudiantes de diferentes partes del mundo pueden servir de catalizador en la consecución de este hazaña.

admisiones 2017-2018

Se buscan candidatos para los dos años los programas de postgrado residenciales en las siguientes escuelas de la Universidad de Nalanda:

  • Escuela de Estudios Históricos
  • Facultad de Ecología y Medio Ambiente Estudios
  • Escuela de Estudios Budistas, filosofía y religiones comparativas

admisiones

La Universidad sigue admisiones por rotación. La universidad evalúa las solicitudes, mediante la preselección de los candidatos y entrevistando a intervalos regulares. Los candidatos preseleccionados serán entrevistados a partir de enero 2017 en adelante. Los candidatos que aparecen en su examen final de su licenciatura en 2017 también se pueden inscribir de admisión asientos .Los son limitados y se llenan en un primer llegado, primer servido. Las primeras aplicaciones ayudan en la obtención de la sede en la Escuela y el alojamiento de elección. Para evitar decepciones en estos frentes, es aconsejable solicitar la admisión a la mayor brevedad. estudios de postgrado en la Universidad de Nalanda es intenso y exigente intelectualmente. Los solicitantes deben estar preparados para sumergirse en un programa académico riguroso que consiste en el aula y el trabajo de campo.

Última fecha de solicitud de la primera ronda de admisiones es 1. abril de 2017.

Esta institución educativa ofrece programas en:
  • Inglés

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Programas

Esta universidad también ofrece:

Master

Maestría En Estudios De Ecología Y Medio Ambiente

Campus Tiempo completo 2 años August 2017 India Patna

Enraizada en la tradición de la antigua Universidad de Nalanda, la Escuela aspira a desarrollar conocimientos sobre cuestiones ambientales que trascienden las limitaciones impuestas por las fronteras disciplinarias. Promueve la investigación y la educación sobre diversos problemas ambientales a nivel local, regional y global. Los desafíos ambientales únicas de Asia son reconocidos por la Escuela, y se hace hincapié en los estudios relevantes para la región. [+]

EL Escuela de Ecología y Estudios Ambientales Enraizada en la tradición de la antigua Universidad de Nalanda, la Escuela aspira a desarrollar conocimientos sobre cuestiones ambientales que trascienden las limitaciones impuestas por las fronteras disciplinarias. Promueve la investigación y la educación sobre diversos problemas ambientales a nivel local, regional y global. Los desafíos ambientales únicas de Asia son reconocidos por la Escuela, y se hace hincapié en los estudios relevantes para la región. Diversas perspectivas se utilizan para analizar los problemas ambientales contemporáneos con el fin de desarrollar soluciones significativas. La Escuela atraviesa una amplia gama de actividades académicas a través de las ciencias naturales y las ciencias sociales, para promover la educación y la investigación sobre las interacciones entre el medio natural y las actividades humanas. Áreas de enfoque Las áreas de empuje de la Escuela son: Ecologia humana Hidrología Alimentación y la Agricultura Gestión de desastres Cambio climático Estudios Energéticos Programa de Maestría Actualmente, la escuela ofrece un programa de Masters de dos años y está previsto poner en marcha un programa de Doctorado en 2017. El curso está diseñado para estudiantes internacionales de diversos orígenes, incluidas las ciencias sociales, ciencias naturales, humanidades e ingeniería. Todos los estudiantes están obligados de la Maestra a obtener un mínimo de 48 créditos repartidos en 4 semestres, con una pasantía de verano durante las vacaciones entre el primer y segundo año. El plan de estudios comprende una mezcla de troncales y optativas. Los dos primeros semestres proporcionan amplitud de conocimientos, a través de cursos multidisciplinares, para cubrir los conceptos básicos alrededor de las dimensiones ambientales clave. Estos incluyen ciencias de la tierra, la ecología, la economía y las dimensiones sociales de medio ambiente, además de los métodos de investigación de introducción, durante el primer semestre. El desarrollo sostenible y el medio ambiente leyes y políticas son los dos cursos básicos interdisciplinarios en el segundo semestre, junto con cursos introductorios electivos en las áreas de empuje de la Escuela. Los dos últimos semestres proporcionan profundidad de conocimiento y capacidad de acumulación para la investigación independiente. Un rango de mayor y menor cursos electivos, lo que refleja la experiencia y los intereses especiales de la facultad, que se ofrece durante el tercer semestre, mientras que el cuarto semestre se dedica en su totalidad a una tesis individual. Hay varias opciones para cursos de metodología y oportunidades para la realización de estudios independientes. La Escuela promueve una comprensión más matizada de los problemas del mundo real. El trabajo de campo se enfatiza a través de las visitas, las tareas y los proyectos en y alrededor del campus. Los estudiantes pasan 8-10 semanas al final del primer año (durante las vacaciones de verano) a pasante en instituciones de su elección. La tesis es una oportunidad para conceptualizar, planificar y ejecutar un pequeño tema de investigación. El curso es, por lo tanto, el único diseñado con una orientación a la investigación. Oportunidades de Empleo Los graduados de la Universidad de Nalanda no sólo están familiarizados con los problemas ambientales contemporáneos, pero también son capaces de hacer frente a estos a través de un enfoque interdisciplinario único, actitud de resolución de problemas y el pensamiento lateral. Ellos son generalmente adecuados para la investigación (hacia un mayor grado universitario, proyectos de consultoría, promoción de políticas), la participación activa de la comunidad (programas de base de gobierno, sin fines de lucro o entidades con fines de lucro), empresas (expansiones corporativos, empresas de nueva creación), administración ( la política del gobierno y el programa), la acción (el periodismo, la comunicación, la movilización de la comunidad), etc. colaboraciones La Escuela ha establecido conexiones para los enlaces de investigación en colaboración con instituciones de todo el mundo. Algunos de los más importantes son: Escuela de Estudios Forestales y Ambientales, Universidad de Yale (EE.UU.) Departamento de Ingeniería Agrícola y Biológica (ABE), Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (EE.UU.) Instituto Borlaug de Asia del Sur, BISA (India) Eckerd College, (EE.UU.) Alianza Global de Investigación de Desastres Institutos (Gadri), Kyoto (Japón) Universidad de Missouri, (EE.UU.) Cursos en la Escuela Cursos Básicos EES 101 - Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente EES 102 - Fundamentos de Ecología EES 103 - Economía del Medio Ambiente EES 104 -Medioambiente y Sociedad EES 105 - Introducción a la Investigación EES 201 - Derecho y Política Ambiental EES 202 - Desarrollo sostenible Principales Electivas 203 A - Geohidrología EES 203 B - Introducción a la Gestión Agro-ecosistemas EES 303 C - Hydro-ecología EES 204 A - Métodos de Investigación en Ciencias Naturales EES 204 B entorno atractivo: Marcos teóricos y herramientas metodológicas. EES 301 A - Estudio Independiente EES 301 B - Sistemas Agroforestales EES 301 C - El agua en el desarrollo sostenible EES 301 D - Gestión de Desastres EES 301 E - Cambio Climático Global EES 301 F - Ecología Urbana Electivas menores interacciones de Medio Ambiente, Tecnología y Sociedad EES 302 A-Exploración en Asia EES 302 B - servicios de los ecosistemas y Agroforestería EES 302 C - Biotecnología Ambiental EES 302 D - Evaluación del Impacto Ambiental Facultad Dado el carácter interdisciplinario de la Escuela, la Universidad ha designado a su núcleo de profesores de ciencias naturales y las ciencias sociales, organizados en torno a sus áreas de empuje declarados. B. Mohan Kumar: {Profesor Decano} Profesor B. Mohan Kumar es un profesor en la Escuela de Ecología y Medio Ambiente Estudios de la Universidad de Nalanda. Tiene un doctorado en Agronomía del Indian Agricultural Research Institute, Nueva Delhi, que tiene más de 35 años de experiencia en la enseñanza, la investigación y la gestión de la ciencia, que incluye la enseñanza y la investigación en la Universidad Agrícola de Kerala y una asignación de la gestión de la investigación a nivel nacional en el Consejo Indio de Investigación Agrícola (ICAR), Nueva Delhi, además de varias misiones internacionales más cortas en países como EE.UU., Japón, Reino Unido, Francia e Indonesia. Somnath Bandyopadhyay: {} Profesor Asociado Dr. Somnath Bandyopadhyay es profesor asociado en la Escuela de Ecología y Medio Ambiente Estudios de la Universidad de Nalanda. Tiene un doctorado en Ciencias Ambientales de jnu, Nueva Delhi. También ha sido entrenado profesionalmente en economía ambiental y análisis de políticas en Harvard, EE.UU., y en hacer que los mercados funcionen para los pobres en el centro de Springfield, Reino Unido. Pushpa Kumar Lakshmanan: {} Profesor Asociado Dr. Pushpa Kumar Lakshmanan es profesor asociado en la Escuela de Ecología y Estudios del Medio Ambiente. Es profesor de Derecho y Política Ambiental. Recibió su LL.B. y LL.M. de la Universidad de Pondicherry y Ph.D. de la Universidad de Delhi, India. Como académico Fulbright, cursó la investigación post-doctoral en la Escuela de Derecho de Harvard, la Universidad de Harvard, EE.UU.. Prabhakar Sharma: {} Profesor Adjunto Dr. Prabhakar Sharma es un profesor asistente en la Escuela de Ecología y Medio Ambiente Estudios de la Universidad de Nalanda. Obtuvo su doctorado de la Universidad del Estado de Washington (EE.UU.) y la maestría de la Universidad de Stuttgart (Alemania) y el IIT Kharagpur (India). Trabajó como becario postdoctoral en la Universidad de Aalborg (Dinamarca) y la Universidad de Western Ontario (Canadá) antes de unirse a la posición de la facultad en la Universidad de Uppsala (Suecia). Aviram Sharma: {} Profesor Adjunto Aviram Sharma es profesor adjunto en la Escuela de Ecología y Estudios del Medio Ambiente. Obtuvo su Ph.D. del Centro de Estudios de Política Científica de la Universidad Jawaharlal Nehru, India. Tiene un M. Phil. en Ciencia Política de jnu y MA en Estudios Ambientales de la Universidad de Delhi. Sayan Bhattacharya: {} Profesor Adjunto Dr. Sayan Bhattacharya es profesor asistente en la Escuela de Ecología y Estudios Ambientales de la Universidad de Nalanda. Hizo su doctorado en Biotecnología Ambiental de la Universidad de Calcuta y la investigación post-doctoral en Química Ambiental de la Universidad de Presidencia. Antes de unirse a NU, el Dr. Bhattacharya enseñó en la Universidad de Calcuta, Universidad Visva Bharati, Rabindra Bharati University y la Universidad de Vidyasagar en la India. Riddhika Kalle: {} Profesor Adjunto Riddhika tiene una Maestría en Biología de Vida Silvestre de AVC College, Universidad Bharathidasan y un Doctorado en Ciencias de la Vida Silvestre del Instituto de Vida Silvestre de la India. Como doctora de la Universidad de KwaZulu-Natal, ha impartido cursos y realizado talleres para estudiantes y profesores en la ecología cuantitativa aplicada que abarca aspectos de la ecología de poblaciones, ecología gama, ecología de comunidades, ciencia de la conservación, ecología espacio-temporal, y los modelos de predicción de campo ecológica datos. Antes de esto, en la India se ha capacitado a varios administradores de áreas protegidas en los métodos, herramientas y técnicas de estimación de población de fauna silvestre como parte de los módulos de formación por Wildlife Institute de la India. Kishore Dhavala: {} Profesor Adjunto Kishore Dhavala tiene un doctorado en Economía de la Universidad Internacional de Florida, Miami, EE.UU.. Trabajó como investigador postdoctoral en el Centro Vasco para el Cambio Climático, Bilbao (España). Ha trabajado como consultor en el Instituto de Crecimiento Económico (IEG), Delhi antes de su viaje a Bilbao. Kishore está trabajando actualmente en varios proyectos de investigación sobre las políticas de economía baja en carbono, mitigación y adaptación al cambio climático. Prasad Pathak Avinash: {} Profesor Adjunto Dr. Prasad Pathak tiene un doctorado en Geografía con especialización en aplicaciones de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección para los estudios del medio ambiente. Completó sus estudios de doctorado de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro, Carolina del Norte, EE.UU.. Antes de que él ha trabajado con algunas organizaciones gubernamentales y privadas en la India y en el extranjero para los estudios geoespaciales. Preguntas frecuentes ¿Me pueden enviar más información sobre este programa? La información completa acerca de todos los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda se puede encontrar en la siguiente URL: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ ¿Cuándo es la fecha límite de solicitud para este programa? Los aspirantes a candidatos pueden solicitar los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda durante todo el año. La Universidad sigue admisiones por rotación. Evaluamos las aplicaciones a medida que llegan, por la preselección de los candidatos y entrevistando a intervalos regulares. Los candidatos preseleccionados serán entrevistados a partir de enero 2017 en adelante. Los candidatos que aparecen en su examen final de su licenciatura en 2017 también se pueden inscribir para la admisión. Los asientos son limitados y se llenan en un primer llegado, primer servido. Las primeras aplicaciones ayudan en la obtención de la sede en la Escuela y el alojamiento de elección. Para evitar decepciones en estos frentes, es aconsejable solicitar la admisión a la mayor brevedad. La última fecha de solicitud de la primera ronda de admisiones en el año académico 2017 es Abr 1. ¿Cuánto cuesta este programa? Los costos del programa Cuota detalles Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Pago de estudios 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 470 $ 470 $ 470 $ 470 Cuotas de admisión 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO Depósito de seguridad (reembolsable) 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO total 40.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 670 $ 470 $ 470 $ 470 ... [-]

Maestría En Estudios Históricos

Campus Tiempo completo 4 semestres August 2017 India Delhi

La Escuela de Estudios Históricos (SHS) es una comunidad dinámica de los profesores y estudiantes graduados, que participan en una investigación sistemática y rigurosa en algunas de las preguntas fundamentales que se refieren a experiencias históricas dentro y fuera de Asia. Los cinco ejes de la Escuela, la arqueología, las interconexiones de Asia, Historia del Arte, Historia Mundial e Historia Económica, se construyen sobre la base de la antigua Nalanda, principalmente su papel como un conducto de vibrantes vínculos intelectuales, religiosos y económicos de la India con el mundo, y el objetivo de la Escuela de Estudios históricos es abrir nuevas fronteras del conocimiento en las interconexiones entre la historia, la memoria y el tiempo en contextos asiáticos y cultural no asiáticos, históricas y filosóficas también está inspirada y sustentada por el legado de la antigua escolástica gloriosa Nalanda. [+]

La Escuela de Estudios Históricos La Escuela de Estudios Históricos (SHS) es una comunidad dinámica de los profesores y estudiantes graduados, que participan en una investigación sistemática y rigurosa en algunas de las preguntas fundamentales que se refieren a experiencias históricas dentro y fuera de Asia. Los cinco ejes de la Escuela, la arqueología, las interconexiones de Asia, Historia del Arte, Historia Mundial e Historia Económica, se construyen sobre la base de la antigua Nalanda, principalmente su papel como un conducto de vibrantes vínculos intelectuales, religiosos y económicos de la India con el mundo, y el objetivo de la Escuela de Estudios históricos es abrir nuevas fronteras del conocimiento en las interconexiones entre la historia, la memoria y el tiempo en contextos asiáticos y cultural no asiáticos, históricas y filosóficas también está inspirada y sustentada por el legado de la antigua escolástica gloriosa Nalanda. Los estudiantes de la Escuela de Estudios Históricos obtendrán un conocimiento incisivo de historia comparada y trans-regional, así como la historia mundial, y desarrollar una comprensión cabal de los aspectos metodológicos y teóricos, críticos para la investigación histórica multidisciplinar. El objetivo principal del humo de tabaco ajeno es equipar a los estudiantes con la habilidad y la capacidad necesaria para llevar a cabo la investigación original e innovadora basada en los hallazgos arqueológicos, fuentes de archivo en lenguas clásicas y modernas y la investigación de campo. La Escuela de Estudios Históricos fomenta la investigación en colaboración con los estudiantes y profesores de las universidades afiliadas e instituciones, experiencia en el extranjero, y la formación de un indio y / o un idioma extranjero. Se espera que los estudiantes a seguir la investigación interdisciplinaria, elegir cursos relacionados con sus intereses de investigación en otras disciplinas / escuelas y estudiar una lengua clásica y moderna para mejorar sus habilidades de investigación. Áreas de enfoque Las áreas de empuje de la Escuela son: conexiones de Asia arqueología Historia del Arte historia global La historia económica Programa de Maestría La Escuela de Estudios Históricos ofrece actualmente un programa de MA competitiva a nivel internacional, y pronto desarrollar un Ph.D. programa, centrado en la historia global y comparativo. Todos los estudiantes están obligados de la Maestra a obtener un mínimo de 48 créditos repartidos en 4 semestres. El plan de estudios comprende una mezcla de troncales y optativas. Los dos primeros semestres cubren cursos básicos, cursos electivos y un curso de idiomas de base; mientras semestres tercero y cuarto enfatizan más en la infusión de habilidades de investigación en los estudiantes del maestro haciendo hincapié más en cursos electivos especializados, cursos de idiomas anticipadas y componentes de tesis. Cada estudiante puede elegir entre una gran variedad de idiomas que se ofrecen en la Escuela, a saber. Sánscrito, pali, coreano y chino. El enfoque de la investigación de la Escuela está bien apoyado por las lecturas supervisadas, escritura de tesis y trabajos de campo. La escuela cree que los estudios interdisciplinarios mejora la experiencia educativa y permite al estudiante a desafiar las propias creencias a través del aprendizaje no sólo diferentes "hechos" de la información de diferentes disciplinas, pero fundamentalmente diferentes metodologías y formas de pensar. Muchos de los cursos de la HTA y la Escuela de Estudios Budistas, filosofía y religiones comparativas (SBS) están interrelacionados entre sí. Oportunidades de Empleo Además de la enseñanza, la investigación y las carreras académicas Nalanda Los estudiantes están encontrando empleo en los sectores empresariales y gubernamentales, medios de comunicación y el periodismo, diplomacia, organizaciones internacionales y museos. colaboraciones La Escuela ha establecido conexiones para los enlaces de investigación en colaboración con instituciones de todo el mundo. Algunos de los más importantes son: Nalanda-Sriwijaya Centro, Instituto de Estudios del Sudeste Asiático (Singapur) Universidad de Chulalongkorn (Tailandia) La Universidad de Pekín (China) Archaeological Survey of India (ASI, India) Consorcio Europeo para el Estudio de Campo asiático (ECAF, Francia) Instituto Internacional de Estudios sobre Asia (AII, Países Bajos) Cursos en la Escuela Cursos Básicos Imagining Asia Metodologías de Investigación Lecturas críticos en los estudios históricos Electivas Explorando Historias indo-persas Historia y Filología en la premodernidad Evolución del Pensamiento Islámico: conceptos, Pueblos, Espacios Historias intelectuales de la India en la primera modernidad Los públicos y Patrimonios: patrimonio, la historia, la memoria y en los mundos globales del sur de Asia Temas en Asia oriental Religiones y pensamiento sufismo comprensión La visualización de Asia del Sur: Sitios y Medios Ríos del monzón de Asia: Medio ambiente, sociedad y economía a lo largo del Ganges y del Irrawaddy Budismo del Sur de Asia (s) Los intercambios culturales entre pre-moderna sur y sudeste asiático: De "mayor India" al "sánscrito Cosmópolis '(y más allá) Budismo en Global Contemporary Art, de oeste a este Introducción a la cultura visual en la India colonial Pre-historia moderna de Corea Los indios Interconexiones: Mar movimientos de personas, bienes e ideas a través de África Oriental y el archipiélago de Indonesia Cursos de idiomas Introducción al Sánscrito I Introducción al Sánscrito II Intermedio I sánscrito introductoria de Corea Pali Facultad Pankaj Mohan: {} Dean Pankaj Mohan estudió idiomas de Asia oriental, la historia y las culturas, inicialmente en la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi y posteriormente en la Universidad de Pekín, Beijing, Universidad Nacional de Seúl, Seúl y la Universidad Nacional de Australia, Canberra, donde recibió su Ph.D. título en la historia de Asia Oriental. Él enseñó el idioma coreano, cursos de chino y varios clásicos en la historia de Asia Oriental de Corea y de la Universidad Nacional Australiana, la Universidad de Sydney y la Universidad de Copenhague entre 1991 y 2009. En julio de 2009 fue nombrado Profesor y Decano de la Facultad de Estudios Internacionales de Corea, la Academia de Estudios de Corea, Corea del Sur, y que ocupó esta posición hasta enero de 2015, cuando se trasladó a la Universidad de Nalanda. Aditya Malik: {} profesor Aditya Malik fue entrenado en la filosofía, la arqueología, la historia, la antropología social y estudios religiosos en el Colegio de San Esteban (Delhi), Deccan College (Pune) y el Instituto del Sur de Asia de la Universidad de Heidelberg (Alemania), desde donde recibió su Ph. RE. en la historia de las religiones, y de habilitación (grado de profesor) en Estudios indios modernos. Ha sido Investigador Principal del Consejo de Investigación de Alemania (Heidelberg); Invitado Facultad, Instituto de Estudios Avanzados, Universidad Hebrea (Jerusalén); Profesor visitante, Cluster Centro innovador, Universidad de Delhi; Fellow, Max-Weber-Centro de Investigación Avanzada en Ciencias Sociales (Erfurt / Alemania); Director Adjunto, Nueva Zelanda Sur de Asia Centro (NZSAC); Director Asociado, Nueva Zelanda India Instituto de Investigación (NZIRI); y Jefe de Estudios Religiosos en la Universidad de Canterbury, Nueva Zelanda. Sraman Mukherjee: {} Profesor Adjunto Sraman Mukherjee completó su Ph.D. del Centro de Estudios en Ciencias Sociales, Calcuta y la Universidad de Calcuta. Formado como historiador de la colonial y post-colonial temprana de Asia del Sur, su trabajo explora la política de patrimonio mirando biografías modernas de sitios, objetos, monumentos, y las historias disciplinarias e institucionales de la arqueología y museos. Sraman ha ocupado puestos de investigación post-doctoral en el Instituto Internacional de Estudios de Asia (Leiden), en el Departamento de Historia del Arte y el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Minnesota (Minneapolis), y el Real Instituto Holandés del sudeste de Asia y el Caribe estudios (KITLV, Leiden), y un puesto de profesor de término completo en la Universidad Presidencia (Calcuta). Kashshaf Ghani: {} Profesor Adjunto Kashshaf Ghani recibió su Ph.D. en Historia por la Universidad de Calcuta. Su disertación exploró rituales sufíes y prácticas devocionales en el sur de Asia a través de órdenes sufíes, que conecta con las zonas situadas fuera de Asia del Sur. Sus áreas de interés incluyen el sufismo, el Islam en Asia del Sur y las sociedades musulmanas con un enfoque en la India pre-moderna (1000-1800). Ha ocupado puestos de investigación en la Sociedad Asiática, Calcuta; la Universidad de Sorbonne-Nouvelle, París, y en el Zentrum Moderner Oriente, Berlín. Samuel Wright: {} Profesor Adjunto Samuel Wright recibió su Ph.D. de la Universidad de Chicago. Su investigación combina contextos intelectuales, políticos, literarios, sociales y lingüísticas con el estudio de la historia moderna a principios de la India (15 al 18 siglos). Sus publicaciones abarcan los dominios de la historia social, política, literaria e intelectual. Ranu Roychoudhuri: {} Profesor Adjunto Ranu Roychoudhuri recibió su formación de grado y doctorado (2015) en la Universidad de Chicago. Es historiadora de la fotografía y se especializa en el género documental. Su investigación doctoral se centró en las convenciones estéticas y las consecuencias socioculturales de fotografías en serie circulado en la India del siglo XX. Sus áreas de investigación y enseñanza de interés incluyen arqueología de los medios, mercado del arte, la historia del cine, el arte contemporáneo, y la historia de la fotografía. Murari Kumar Jha {Profesor Adjunto} Murari Jha recibió entrenamiento en la investigación histórica en la Universidad de Leiden, Países Bajos (2006-2013) y también en la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi (1999-2006). Tiene un doctorado del Instituto de Historia de la Universidad de Leiden y otro de doctorado del Centro de Estudios Históricos de la Universidad Jawaharlal Nehru. En los Países Bajos, Murari aprendió el idioma holandés y realizó una investigación sobre la base de los registros (COV) las Indias Orientales de la compañía en los Archivos Nacionales, La Haya. Su estudio en los Países Bajos fue apoyada por el programa financiado por el prestigioso ENCOMPASS NOW (Organización Holandesa para la Investigación Científica) y durante su doctorado, recibió la beca altamente competitiva -AIO (Asistente en Opleiding) - a partir de LUF (Fondo de la Universidad de Leiden). De Leiden Murari se trasladó a Singapur, donde trabajó como investigador postdoctoral en el Departamento de Historia, Universidad Nacional de Singapur Christine Vial Kayser {Profesor asistente visitante} Christine Vial Kayser estudió historia del arte en la Universidad de París-Sorbona, y posteriormente calificado como conservador del museo del Instituto Nacional del Patrimonio en París. Después de varios años como conservador del museo, asistió a Goldsmiths College de Londres, ganando un Mres y luego un doctorado de la Sorbona de París en la historia del arte contemporáneo. Viniendo de un fondo occidental, que se centra en el arte asiático, que se examina, desde una perspectiva comparada, con un interés especial en lo espiritual, y el fenomenológico. Abhishek S. Amar: {Visiting Profesor Asociado} Abhishek S. Amar se especializa en la historia de la arqueología de las religiones del sur de Asia, especialmente el budismo y el hinduismo. Después de completar su Ph.D. en Historia de SOAS, Universidad de Londres, recibió una beca de Kate hamburguesa Kolleg en la Universidad del Ruhr, Alemania en 2009 para llevar a cabo investigaciones sobre las interacciones inter-religiosas en la India antigua medieval. Amar ha co-editado Perspectiva Interdisciplinar en un sitio budista en disputa: Bodhgaya Jataka (2012) y también publicado artículos en las principales revistas científicas y colecciones editadas. Preguntas frecuentes ¿Me pueden enviar más información sobre este programa? La información completa acerca de todos los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda se puede encontrar en la siguiente URL: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ ¿Cuándo es la fecha límite de solicitud para este programa? Los aspirantes a candidatos pueden solicitar los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda durante todo el año. La Universidad sigue admisiones por rotación. Evaluamos las aplicaciones a medida que llegan, por la preselección de los candidatos y entrevistando a intervalos regulares. Los candidatos preseleccionados serán entrevistados a partir de enero 2017 en adelante. Los candidatos que aparecen en su examen final de su licenciatura en 2017 también se pueden inscribir para la admisión. Los asientos son limitados y se llenan en un primer llegado, primer servido. Las primeras aplicaciones ayudan en la obtención de la sede en la Escuela y el alojamiento de elección. Para evitar decepciones en estos frentes, es aconsejable solicitar la admisión a la mayor brevedad. La última fecha de solicitud de la primera ronda de admisiones en el año académico 2017 es Abr 1. ¿Cuánto cuesta este programa? Los costos del programa Cuota detalles Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Pago de estudios 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 470 $ 470 $ 470 $ 470 Cuotas de admisión 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO Depósito de seguridad (reembolsable) 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO total 40.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 670 $ 470 $ 470 $ 470 ... [-]

MA (Máster en Artes)

Maestría En Estudios Budistas, Filosofía Y Religiones Comparadas

Campus Tiempo completo 4 semestres August 2017 India Delhi

La escuela fomenta el pensamiento crítico y explorar el contexto histórico y cultural más amplio del budismo en las distintas regiones de Asia. [+]

La Escuela de Estudios Budistas, Filosofía y Religiones Comparadas Esta escuela pone especial énfasis en el estudio de las ideas y los valores budistas en relación con otras tradiciones filosóficas y religiosas. Los contextos socio-histórico-culturales más amplias del desarrollo de las tradiciones budistas se examina a través de un plan de estudios innovador e interdisciplinario .La escuela fomenta el pensamiento crítico y explorar el contexto histórico y cultural más amplio del budismo en las distintas regiones de Asia. Áreas de enfoque Asian Connection Difusión del budismo Arqueología y Arte budista Sur y tradiciones religiosas de Asia oriental La interacción de las tradiciones religiosas Teoría y Métodos de Estudios Religiosos Programa de Maestría Los estudiantes están obligados a completar un trabajo de curso de 48 créditos (12 créditos por semestre) y presentar una tesis para el cumplimiento de una maestría. Seis de estos créditos de los cursos son para los cursos-tesis específica tomadas con el asesor principal del estudiante. Todos los estudiantes están obligados a tomar un curso de estudio durante el primer semestre del curso; y un curso de metodología durante su tercer semestre. La tesis de maestría tiene que ser aprobado por un comité de la facultad correspondiente. La Escuela cuenta con un componente de lenguaje fuerte para profesores y estudiantes, en al menos, una de las lenguas clásicas budistas (en sánscrito, pali, chino, tibetano) u otro idioma de origen (por ejemplo prakrit para el jainismo, japonés o coreano para el budismo japonés o coreano) . Esto permite a los estudiantes a leer los textos religiosos budistas y otros originales y desarrollar las habilidades necesarias para realizar un trabajo cualificado investigación de Post Grado. Por lo tanto, estudiantes de maestría se requiere tener conocimientos de lectura de al menos una lengua clásica, como el sánscrito, pali, chino clásico o tibetano. Doctor en Filosofía. los estudiantes deben tener un conocimiento avanzado de la lengua clásica pertinentes y deben emplearla la escritura de tesis. Cursos en la Escuela Visite nuestro sitio web para más información: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/sbs-pcr/ Facultad Max Deeg {decano de la Facultad de Estudios Budistas, filosofía y religiones comparativas} Profesor Deeg recibió su doctorado en indología clásica y su grado professoral (Habilitación) en estudios religiosos de la Universidad de Würzburg, Alemania. Ha sido profesor de idiomas y estudios religiosos en las universidades japonesas, alemanas, austriacas y británicas. Sus principales áreas de investigación son la historia del sur de Asia y el budismo del Este de Asia, el papel y la función de las narrativas en las tradiciones religiosas de Asia, y la historia de la recepción (Rezeptionsgeschichte) de Estudios Religiosos y el estudio de las religiones asiáticas. Por el momento el profesor Deeg está trabajando en dos proyectos importantes, en una traducción de Xuanzang de Datang-Xiyu-ji (Registros del mundo occidental) con un extenso comentario histórico, y en los textos cristianos más antiguos de China Tang. Sus publicaciones incluyen una traducción (alemán) y el estudio de la Gaoseng-Faxian-zhuan (Registro de la eminente monje Faxian), un (alemán) Traducción de la Lotussutra, y varios artículos y ensayos sobre la historia del budismo en Asia del Sur y Este Asia y otras religiones asiáticas (el maniqueísmo, el taoísmo, el brahmanismo). Garima Kaushik: {} Profesor Adjunto Garima es un arqueólogo que ha excavado en una serie de importantes sitios arqueológicos históricos y Proto históricos en la India, incluyendo Sravasti, Dholavira, Govishana y Adi Badri. Ella ha estado involucrado en la investigación de campo académico, así como activos en primeros sitios históricos budistas durante más de quince años. Ella ha trabajado como asistente del arqueólogo en el Servicio Arqueológico de la India, Departamento dependiente del Ministerio de Cultura del Gobierno de la India hace más de 12 años y ha publicado numerosos trabajos sobre el budismo, el género y la arqueología. Aleksandra Wenta {Profesor Adjunto} Aleksandra Wenta es profesor asistente en la Escuela de Estudios Budistas, filosofía y religiones comparativas. Se formó en la Universidad de Oxford, la Universidad Hindú de Benarés y la Universidad Jagellónica. Ella era miembro del Instituto Indio de Estudios Avanzados, Shimla (2012- 2014), donde trabajó en la estética del poder en Chidambaram medieval. Sus intereses académicos se extienden de budismo en la India y el Tíbet, a través de sánscrito y la historia de saivismo en Cachemira y sur de la India, a las teorías de rendimiento y emociones en la India pre-moderna. Actualmente se está trabajando en el debate doctrinal que dominó la escena en la historia intelectual del mundo indo-tibetano del siglo XI, que fue obligado a entrar en el campo de batalla de la discusión crítica durante la "edad tántrico '. Aleksandra recientemente (2016) lo ha obtenido una subvención de la Categoría: Fundación India-Europa para nuevos diálogos, Italia. Patricia Sauthoff: {} compañero de Enseñanza Patricia está asociado actualmente con la Escuela de Estudios Budistas, filosofía y religiones comparativas como compañero de Enseñanza. Ella recibirá su doctorado de la Escuela de Estudios Orientales y Africanos, (Universidad de Londres) en los próximos meses. Ella también tiene una maestría en Historia de SOAS, un MA en las obras clásicas del este del Colegio de San Juan (Santa Fe, Nuevo México), y BA en estudios religiosos y Inglés de la Universidad de Colorado en Boulder. Ella enseñó previamente cursos de religión, filosofía, literatura y periodismo en la Universidad de Santa Fe (Nuevo México). Su último viaje a la India era como una historia Fellow del verano por la Fundación Wikimedia. Andrea Acri {Visiting Profesor Asociado} Andrea Acri fue entrenado en la Universidad de Leiden (PhD de 2011, MA 2006) y en la Universidad de Roma 'La Sapienza' (grado Laurea, 2005). Se ha desempeñado en becas de investigación en los Países Bajos (AII), Australia (ANU), el Reino Unido (Centro de Oxford para Estudios hindúes) y Singapur (Instituto de Investigación de Asia / NUS y Nalanda-Sriwijaya Centro / ISEAS-Yusof Ishak Instituto). El trabajo de Andrea se centra en la transferencia y transformación de las religiones índicas (esp. Saivismo y el budismo tántrico) y los sistemas filosóficos en todo el sur y el sudeste asiático. Oportunidades de Empleo Además de la enseñanza, la investigación y las carreras académicas Nalanda estudiantes están encontrando empleo en los sectores empresariales y gubernamentales, medios de comunicación y el periodismo, diplomacia, organizaciones internacionales, derecho, trabajo social, el ministerio, protección del medio ambiente, derechos humanos, comunicación, negocios, relaciones raciales , y la ética aplicada. Preguntas frecuentes ¿Me pueden enviar más información sobre este programa? La información completa acerca de todos los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda se puede encontrar en la siguiente URL: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ ¿Cuándo es la fecha límite de solicitud para este programa? Los aspirantes a candidatos pueden solicitar los programas que se ofrecen en la Universidad de Nalanda durante todo el año. La Universidad sigue admisiones por rotación. Evaluamos las aplicaciones a medida que llegan, por la preselección de los candidatos y entrevistando a intervalos regulares. Los candidatos preseleccionados serán entrevistados a partir de enero 2017 en adelante. Los candidatos que aparecen en su examen final de su licenciatura en 2017 también se pueden inscribir para la admisión. Los asientos son limitados y se llenan en un primer llegado, primer servido. Las primeras aplicaciones ayudan en la obtención de la sede en la Escuela y el alojamiento de elección. Para evitar decepciones en estos frentes, es aconsejable solicitar la admisión a la mayor brevedad. La última fecha de solicitud de la primera ronda de admisiones en el año académico 2017 es Abr 1. ¿Cuánto cuesta este programa? Los costos del programa Cuota detalles Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Pago de estudios 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 470 $ 470 $ 470 $ 470 Cuotas de admisión 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO Depósito de seguridad (reembolsable) 6.000 INR NULO NULO NULO $ 100 NULO NULO NULO total 40.000 INR 28.000 INR 28.000 INR 28.000 INR $ 670 $ 470 $ 470 $ 470 ... [-]

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