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Una maestría que da la oportunidad a cualquiera de avanzar en su comprensión de una pregunta en particular o despegar de una manera completamente diferente, utilizando las habilidades que han adquirido de su título de grado anterior.Las pruebas matemáticas a menudo usan el método de series temporales para tomar medidas en una secuencia temporalizada. Con dicho método, la importancia radica e… Más información

Una maestría que da la oportunidad a cualquiera de avanzar en su comprensión de una pregunta en particular o despegar de una manera completamente diferente, utilizando las habilidades que han adquirido de su título de grado anterior.

Las pruebas matemáticas a menudo usan el método de series temporales para tomar medidas en una secuencia temporalizada. Con dicho método, la importancia radica en la correlación entre medidas tomadas en dos momentos distintos. Esta correlación puede usarse en estimación de parámetros y predicciones de resultados.

En Brasil, hay tres tipos de grado: Licenciatura - toma entre cuatro y seis años en completarse y los estudiantes pueden trabajar como profesores después de terminar cuatro años de investigación. Masters - hace uno o dos años para lograr, Doctorado / Doctorado - el más alto grado que puede estudiar y toma de tres a cuatro años para lograr. Estos tres grados corresponden vagamente a los tres ciclos del proceso de Bolonia - el sistema europeo de enseñanza superior. Esto significa que si usted ha alcanzado un grado de licenciatura en una universidad europea, debe estar calificado para lograr una maestría en Brasil.

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Rua Miguel Couto, Brasil

Discutir e investigar la formación científica y tecnológica en la formación de profesionales, así como su desempeño en la enseñanza y el aprendizaje en las áreas de Ciencias y ... +

Discutir e investigar la formación científica y tecnológica en la formación de profesionales, así como su desempeño en la enseñanza y el aprendizaje en las áreas de Ciencias y Matemáticas, con énfasis en la educación científica; Contribuir a las investigaciones de las prácticas docentes, producción y uso de diversos materiales didácticos (textos, equipos, experimentos, juegos, videos y software); Formar profesores investigadores que utilicen las tecnologías de la información y la comunicación digitales (TDIC) de forma crítica, creativa e innovadora; y Debatir e investigar las políticas educativas relacionadas con la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas y la formación de docentes en estas áreas. -
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