Maestría en Educación

La Maestría en Educación es un programa modular y flexible único diseñado para reflejar las necesidades de individuos o grupos de organizaciones. Si bien cada módulo tiene su propio enfoque particular, todos se preocupan por investigar los problemas educativos contemporáneos a la luz de los contextos económicos y sociales, la literatura apropiada y la experiencia compartida de los miembros del curso. Un sello distintivo de estos programas es su compromiso con la igualdad y la diversidad y su flexibilidad para satisfacer las necesidades de las personas y las organizaciones. El propósito general es profundizar y refinar su capacidad de reflexión crítica sobre su práctica, así como sobre los modelos mentales que informan su trabajo.

Aplicaciones de cohorte

Damos la bienvenida a los enfoques de organizaciones educativas que deseen desarrollar un programa de cohorte a medida.

Estructura del curso

La maestría requiere que los candidatos completen cinco o seis módulos enseñados (120 créditos) y una disertación (60 créditos). Aquellos con créditos de Reconocimiento de Aprendizaje Previo (RPL) pueden estudiar menos. Los módulos pueden variar de 15-30 créditos. Cada módulo de 30 créditos se evalúa mediante una asignación escrita de 5,000-6,000 palabras (o equivalente) y cada módulo de 15-20 créditos se evalúa mediante una asignación escrita de 3,500-4,500 palabras.

Actualmente hay un módulo central (30 créditos) y una amplia selección de módulos opcionales (acumulando hasta 90 créditos o más). Además, deberá presentar una disertación, con un valor de 60 créditos, que es un trabajo original y debe tener entre 12,000 y 15,000 palabras (o equivalente) sobre un tema aprobado relacionado con uno de los módulos seleccionados.

Los módulos se imparten dentro de un bloque de un fin de semana extendido de tres días o cuatro días durante dos fines de semana consecutivos.

imagen cortesía de la University of Nottingham Malaysia

Módulos

Módulos principales típicos

• Consulta basada en la práctica

Módulos opcionales típicos

• Evaluación en la enseñanza de idiomas
• Comunicación y Alfabetización
• Debate sobre educación especial e inclusiva
• Liderazgo eficaz y cambio en la educación
• Problemas en Liderazgo Educativo
• Enseñanza de idiomas: metodología y plan de estudios
• Leading Learning
• Gestión de la enseñanza de idiomas y profesores de idiomas
• Material y tecnología en la enseñanza de idiomas
• Relaciones y comportamiento
• Enseñar inglés con fines académicos: contexto, lenguaje y pedagogía
• Enseñanza del lenguaje a jóvenes estudiantes
• Comprender el aprendizaje de idiomas y el estudiante de idiomas

Requisitos de entrada

Un título de honores relevante de segunda clase (o equivalente internacional). Se puede requerir experiencia relevante para algunos de los módulos. Las calificaciones que no sean del Reino Unido se evaluarán según este estándar.

Los solicitantes maduros sin ningún requisito de ingreso estándar pero que tengan una experiencia sustancial y relevante pueden ser considerados para ingresar al nivel de Certificado de Postgrado y la aceptación es a discreción de la Escuela de Educación.

Los solicitantes deben haberse graduado de una universidad aprobada. Se considerarán otras calificaciones equivalentes caso por caso.

Requisitos de idioma inglés

• IELTS: 6.5 (con no menos de 6.0 en cada elemento).
• TOEFL (iBT): 87 (mínimo 20 en expresión oral y 19 en todos los demás elementos).
• PTE (Académico): 62 (con no menos de 55 en cada elemento).
• MUET: Banda 4.

Los resultados del examen IELTS, TOEFL y PTE (Académico) deben tener menos de dos años y todos los IELTS deben ser la versión académica del examen. Los resultados de MUET son válidos por cinco años a partir de la fecha de publicación de los resultados.